科学案例评析.ppt

科学活动课例分析

《有趣的小丑》

《奇妙的磁铁》武警海南总队幼儿园肖瑞星幼儿科学学习的核心：激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。目标关注情感、注重探索活动目标：（奇妙的磁铁）1、在操作活动中感知磁铁能吸铁的特性。2、运用磁铁解决生活中的困难，体验成功的快乐。3、愿意参与探索，对科学活动感兴趣。活动目标：（有趣的小丑）1、探索发现小丑能倒立的秘密与辅助物的位置（在支点之下）、重量（越重越稳）有关系。2、愿意观察操作中出现的问题并积极尝试解决。材料激发情感、支持探索认知常识类探索实验类资料的收集因地制宜提供材料图片的选用材料的适宜性大自然的利用材料数量及摆放因地制宜提供材料：什么材料孩子感兴趣？可以替换吗？适宜性：要让幼儿通过操作达到预期的效果，老师在材料上要做哪些思考和实验？材料的数量及摆放：材料投放是否支持了每个幼儿的探索？《有趣的小丑》材料适宜性的体现：

小丑的制作——小丑胳膊的长度和张度要能够支持目标效果其它物体的准备——不同材质的不同辅助物实验结果明显准确材料的固定方式——选择的辅助物要方便固定，粘取方便。《奇妙的磁铁》材料适宜性的体现：

铁质物体的准备——要让磁铁能吸起其它物体的准备——不同材质、相同材质不同种类装铃铛的容器——只有磁铁才能取出，其他材料或方法都无法取出磁铁的呈现形式——能否可以顺利地将铃铛取出（铃铛的数量）材料数量和位置：

数量——集体游戏材料充足，个人操作人手一份，每个幼儿都参与了探索。

位置——方便幼儿取放和操作环节渗透情感、体现探索教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，引导幼儿在做的过程中感受科学的过程和方法，体验发现的乐趣。设置情境、激发兴趣初步感知加深认识运用理解幼儿表达演示教师小结提升如何帮助幼儿建构经验？《有趣的小丑》第一次操作——初步感知辅助物的位置和“小丑倒立”的关系总结——建立相关认识第二次操作——进一步感知辅助物重量和“小丑倒立”的关系总结——加深相关认识第三次操作——运用认识解决问题，感受成功总结——理解相关认识如何帮助幼儿建构经验？《奇妙的磁铁》第一次操作——初步感知“磁铁吸铁”的特性总结——建立相关认识第二次操作——进一步感知“磁铁只能吸铁”的特性总结——加深相关认识第三次操作——运用特性解决问题，感受成功总结——理解相关认识情感的体现：创设情景激发幼儿兴趣鼓励幼儿大胆尝试给予幼儿展示、表达的机会运用幼儿的探索结果进行小结提升，关注全体幼儿。