新课标高中数学人教A版选择性必修第一二三册教材解读〖第一章空间向量与立体几何章整体解读〗.pdfVIP

第一章空间向量与立体几何

在必修课程学习平面向量的基础上，本章将平面向量推广到空间，学习空间向量及其运

算、空间向量基本定理及空间向量运算的坐标表示，并运用空间向量研究立体几何中图形的

位置关系和度量关系，包括用空间向量描述空间直线、平面间的平行、垂直关系，用空间向

量解决空间距离、夹角问题等，本章的研究对象是几何图形，所用的研究方法是向量方法．通

过本章学习，侧重提升学生的直观想象、数学运算、逻辑推理和数学抽象等数学学科核心素

养．

一、本章内容安排

本章属于《课程标准（2021年版）》中“几何与代数”主线的内容．学生将在必修（第二

册）“平面向量”和“立体几何初步”的基础上学习空间向量及其运算、空间向量基本定理，

并利用空间向量解决立体几何问题，对于用空间向量解决立体几何问题，教科书“先分散、

后集中”，即在学习空间向量及其运算、空间向量基本定理时“随学随用、学以致用”，同

时在解决立体几何问题中巩固空间向量的知识．最后再利用空间向量描述空间直线，平面间

的平行，垂直关系，用空间向量解决空间距离、夹角问题，让学生进一步体会用空间向量解

决立体几何问题的思想和方法．本章共分为四部分：空间向量及其运算、空间向量基本定理、

空间向量及其运算的坐标表示、空间向量的应用．

“空间向量及其运算”是本章的基础，主要包括空间向量的基本概念和基本运算．由于

空间向量的概念和运算与平面向量的概念和运算具有一致性，因此，教科书注意引导学生与

平面向量及其运算作类比．让学生经历向量由平面向空间推广的过程．在展开空间向量及其

运算内容时，教科书同步安排了利用空间向量解决相关的简单立体几何问题的实例

“空间向量基本定理”揭示出空间任何一个向量都可以用三个不共面的向量唯一表示，

因此空间中三个不共面的向量就构成了三维空间的一个“基底”．这为几何问题代数化奠定

了基础．为了突出空间向量基本定理的基础地位，教科书将这一内容单设一节，不仅学习空

间向量基本定现，还应用向量方法解决立体几何中的一些问题．这种安排不仅可以突出空间

向量基本定理在本章内容中承上启下的作用，而且可以使学生更好地掌握用空间向量解决立

体几何问题的基本方法—“基底法”，为后续学习空间向量及其运算的坐标表示奠定坚实基

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础．

“空间向量及其运算的坐标表示”主要包括空间直角坐标系和空间向量运算的坐标表

示．其中，空间直角坐标系是空间向量运算坐标表示的基础，对于空间直角坐标系的编排，

基于使本章内容逻辑主线更加清晰的考虑，教科书选择了利用空间任意给定的一点和一个单

位正交基底建立空间直角坐标系的方法，这与原教科书从立体几何知识出发建立空间直角坐

标系相比有较大不同．由于空间向量运算的坐标表示与平面向量运算的坐标表示类似，因此，

对于空间向量运算的坐标表示的编排，教科书采用类比方法，引导学生经历由平面推广到空

间的过程．

“空间向量的应用”主要是利用向量方法解决简单的立体几何问题，包括用空间向量描

述空间直线、平面间的平行、垂直关系，证明直线、平面位置关系的判定定理，用空间向量

解决空间距离、夹角问题等，向量方法是这部分的重点．为了使学生掌握向量方法，教科书

注意以典型的立体几何问题为例，让学生体会向量方法在解决立体几何问题中的作用，并引

导学生自己归纳用向量方法解决立体几何问题的“三步曲”，同时，教科书还注意引导学生

归纳向量法、综合法与坐标法的特点，根据具体问题的特点选择合适的方法．

为了拓展学生的知识面，本章还安排了“阅读与思考向量概念的推广与应用”，把二维、

三维向量推广为高维向量，并通过例子说明高维向量的应用．学有余力的学生可以学习这个

阅读材料，将空间向量的有关性质推广到，维向量空间，并解决一些简单的实际问题．

根据以上分析，本章知识结构如下：

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空间向量及其运算、空间向量基本定理、空间向量及其运算的坐标表示和立体几何中的

向量方法是本章的重点．用向量方法解决立体几何中的问题，需要综合运用向量知识和其他

数学知识，通过建立立体图形与空间向量之间的联系，把立体几何问题转化为向量问题，这

对学生的直观想象、数学运算、逻辑推理等数学学科核心素养要求较高，是教学的难点．对

于立体几何中的向量方法，要让学生在解决具体问题的基础上，归纳概括出用空间向量解决

立体几何中的问题的一三步曲”，并在解决立体几何