新冀教版一年级数学上册《 分类 根据给定的标准进行分类》优质课教案_0.pdfVIP

《分类与整理》教学设计

【学情分析】:

一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已

经有了一些对物体实行分类的思想。所以，我想大部分学生都能根据事物的表面

特征实行分类，会有不同的分类方法。

【教材分析】:

本节课是人教版一年级下册第三单元《分类与整理》第一课时的内容。《课

程标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，

这也是本套教材第一次出现统计的内容。分类是一种基本的数学思想，它是根据

一定标准对事物实行有序划分和组织的过程。本节课主要是为了使学生掌握初步

的分类方法，选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打

下基础。

【教学目标】:

1.使学生能根据给定的标准或自己选定的标准实行分类，体验分类结果在单

一标准下的一致性和不同标准的多样性。

2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格

等）表现分类的结果。

【重点难点】:

（重点）掌握选择不同的标准实行分类，在具体分类的过程中做到不重复不遗漏；

（难点）会用不同的标准实行分类。

【教学过程】:

一、情景导入

师:今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想不想理解他呢？（生集体回答）

（播放视频，时长1分钟，根据视频提出问题）

师:多多的故事书为什么找不到了？

生:由于房间太乱……

师:多多真是一个邋遢大王啊！谁来帮帮他呢？

（学生根据对生活的积累协助多多解决问题）

师:大家想的真是周到！把同类东西放在一起叫做分类。今天，我们就学习和

分类相关的知识。

（板书课题:分类与整理齐读课题）

二、新知探究

1.描述感知气球分类的标准

师:转眼又到了周末，多多和小伙伴们一起到游乐场玩。瞧，他们玩的多开心

哪！不过多多又遇到了一个小麻烦，谁来大声地读出来呢？

师:你读地声音真洪亮！观察这些气球，能够怎么样分类？

生1:按颜色来分或者按形状来分；

师:你的观察力可真强，能分成几类呢？

生2:按形状来分，能够分成糖葫芦形，心形、圆形的。

2.动手操作，体会分类的过程，尝试整理、分析数据

师:真了不起！我们把掌声送给这两位同学吧！这些气球既能够按颜色来分，

也能够按形状来分。接下来你们要完成3件事情，请看要求.（点名读要求）

出示任务单:动手操作

1.把气球卡片分一分、摆一摆；

2.记一记分类的结果；

3.观察分类的结果，小组有几种分法？得到的结果相同吗？为什么？

小组汇报

（1）小组成员都是按照形状来分的，能够分成糖葫芦形，心形、圆形，糖葫

芦形有3个，心形有4个，圆形有5个，其中圆形最多，糖葫芦形最少。四个人

的结果都是一样的，经过讨论是由于大家的想法一样，都是按照形状来分的。

（2）小组成员都是按颜色来分，能够分成红色，蓝色，黄色，红色有3个，

蓝色有4个，黄色有5个；四个人的结果也是一样的，由于大家的分法是一样的。

（3）小组成员有不同的分法，其中两个人是按形状分的，另外两个人是按颜

色分类的。按照颜色分的，他们的结果相同；按形状分的，他们的结果不同。

师:前两个小组都是选择了其中一个分类标准实行分类，所以四个人得到的结

果是一样的。而第三个小组成员选择了两个分类标准，所以得到的结果是不一样

的。为了让这个图更清晰一些，我还想给它再加上一些东西，像这样的图叫它象

形统计图。

师:还有一些同学的记录单很有创意，请这两位同学给大家介绍一下吧。

师:这两位同学介绍的真详细！老师也加上几笔，大家看，像什么？（引导

学生理解统计表）

三、巩固练习

师:孩子们，不但把气球分类，而且还把它们整理成图或者表。你们真是太棒

了！现在把你桌上的气球卡片和记录单放在桌角。咱们比一比看看哪个组做得又

快又好！下面我们就实行今天的闯关游戏吧！

第一关、火眼金睛找不同（圈出不同类的）

（学生在作业单完成，选个别同学上台操作）

第二关、我是分类小行家（连线）

（学生在作业单完成，选个别同学上台操作）

第三关、你能把人民币分类吗？（不同的分类标准）

（学生观察人民币，描述人民币的不同分类标准，然后实行分类）

第四关、给自己的家庭成员分类。

第五关、垃圾分