3.4整式的加减第二课时-教案.docx

§3.4.2整式的加减（第2课时）

教学目标：

1.在具体情境中体会去括号的必要性，了解去括号法则的依据.（难点）

2.归纳去括号法则，能利用法则进行去括号和添括号的运算．（重点）

【引入】

1.课本P93“火柴棒问题”

问：这三个代数式相等吗？

（1）4+

（2）4x-

=4x+

[议一议]：去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？

【新课】

一、去括号法则：

括号前是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；

括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变.

口诀：去括号法则：去括号，看符号，是“+”号，不变号，是“－”号，全变号。

例1、填空：

（1）；（2）；

（3）；（4）；

（5）；（6）.

例2、化简下列各式

（1）（2）

（3）5x-y-2x-y（4）2

【归纳总结】

(1)去括号时，不仅要去掉括号，还要连同括号前面的符号一起去掉．

(2)去括号时，首先要弄清括号前是“＋”号还是“－”号．

(3)注意法则中的“都”字，变号时，各项都变号；不变号时，各项都不变号．

(4)当括号前有数字因数时，应运用乘法分配律运算，切勿漏乘．

(5)出现多层括号时，一般是由里向外逐层去括号．

练习1、化简下列各式

（1）（2）

（3）（4）

例3、（启航P83例2）（能利用整式的加减解决实际问题）

三角形的周长为48，第一条边长为，第二条边长的2倍比第一条边长少，求第三条边长是多少？

二、添括号法则

括号前面是“+”号，括进括号里的各项都不改变符号；

括号前面是“－”号，括进括号里的各项都改变符号。

例4、不改变的值

(1)使它放在前面带有“+”号的括号内：________________；

(2)使它放在前面带有“”号的括号内：________________。

例5、不改变的值把它的后两项用括号括起来

括号前带有“+”号（1）;

括号前面带“-”号（2）;

练习2、在等号右边的括号里，填上适当的项：

（1）（）；（2）（）；

（3）；

例6、有理数在数轴上对应点的位置如图所示，化简：

练习3、化简：

【习题巩固】练习题备选

课本P94页随堂练习1及习题3.6的知识技能第1题

【作业】《启航》整式的加减（第二课时）P82-P84

评讲启航8,10,12.