3.4整式的加减第一课时-教案.doc

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§3.4.1整式的加减（第1课时）

教学目标：

1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律.（重点）

2.了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并．（难点）

教学过程：

【引入】

问题：1.两个小长方形的面积分别是多少？

2.大长方形的面积是多少？

【新课】

一、同类项：

定义：所含字母相同，并且相同的字母的指数也相同的项叫做同类项.

注：1.同类项的两相同、两无关：

两相同：⑴所含字母相同；⑵相同字母的指数也相同.

两无关：⑴与系数无关；（2）与字母排列的顺序无关；另外：字母不仅指单个字母，也指较复杂的代数式（如和等）

所有的常数项都是同类项

例1、判别下列各组代数式是否是同类项

（1）3与3；（）（2）与；（）

（3）6与－6；（）（4）-3与3；（）

（5）与；（）（6）与；（）

（7）与；（）（8）与；（）

（9）与；（）（10）与.（）

例2、请填空：

与是同类项，则___________；

与是同类项，代数式的值为___________.

过渡:8n+5n=(8+5)n=13n，像这样把同类项合并成一项叫做合并同类项.

二、合并同类项：

合并同类项的法则：（一个相加，两个不变）同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母及字母的指数不变.（本质：系数有理数的加减）

注：只要不再有同类项，就是最后的结果.

例3、合并同类项

；（2）；

.

练习1、合并同类项

（2）

（3）

小结：①合并同类项，系数相加，字母和字母的指数不变；

②合并同类项的实质是逆用乘法的分配律.

步骤：一找（标记），二移（符号），三合并（有理数的加减法）

例4、先化简，再求值：（注意格式）

，其中=1，=－2.

练习2、求下列代数式的值

,其中

,其中

的值，其中.

已知关于x，y的多项式

若此多项式不含二次项，则为多少？

（2）若此多项式的值与x的取值无关，求的值．

注：不含哪一项，与哪一个取值无关类似，都是先合并，令其所在项的系数为0.（对应启航能力提升9，10，11题）

【作业】《启航》整式的加减（第一课时）P79-P81