见节物风流，感人情和美--八年级下册第一单元整合教学设计.docxVIP

见节物风流，感人情和美--八年级下册第一单元整合教学设计

课前分析

本单元是部编版八年级语文教材第一单元。对于学生来说，刚刚经历过春节，家乡的习俗带来的新奇尚未退散，本单元从民俗入手更能引起学生畅所欲言，走进语文的兴趣。同时作为八年级学生，之前已有《阿长与山海经》的民俗认知，同时具备一定的文学鉴赏能力，能顺畅阅读各种文体，感知其中情感。但是接触文体单一，缺少系统整合，联结运用零散民俗的能力。同时对于民俗背后的风土人情理解不足，需要加强引导以启发思考。

本单元写作任务为仿写，以此为主要目的，以民俗文化为主要线索，同时让孩子们在单篇教学的基础上对本单元的情感思考更进一步，完成新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，也进一步扩宽孩子们的精神视野，培养文化自信。

教学目标

1.整理第一单元课文，回顾单篇教学课文内容；

2.通过赏析语、句、段，感受风物背后的情思；

3.书写祖国各地风土人情，体会不同民俗味道。

教学过程

导入

异乡物态与人殊，惟有东风旧相识。同学们在春节一定发现，家乡的风物与金华有着许多不同。但随着年轻人的离开，有些民俗正在离家的长途中渐渐被忘却。今天我们跨越时间，见证名家记录下的民俗，同时用我们的笔来拯救家乡那些逐渐被忘却的民俗。

任务一

民俗收集者

1、回顾通读《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》、《灯笼》四篇课文，制作《民俗收集表》。

2、仿照示例，选择你最喜欢的民