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高中英语课改心得体会

【高中英语课改心得体会一】这次学校组织的新课

改学习当中，作为一名年轻的英语教师我学到很多知识。下

面是我的一点心得体会。普通高中英语课程标准要求教研组

组织以课改的专题教研活动不少于3次，备课组坚持间周开

展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与

学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用

有效。同时，组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改

活动，学习借鉴兄弟学校的做法。在校内开展教学竞赛活动，

增强教师研究新课程的热情与能力。并规定每位教师每周至

少听同年级同科教师1-2节，并间周在备课组举行教学研究

课研讨活动，通过解剖案例来不断改进教法学法。一年半我

们共开展校内研究课30节，同时，区级课改研究课共8节。

其中李欣老师参加区“创新、发展”优质课竞赛荣获一等奖，

刘英、匡乐逸老师参加区“新课改案例”竞赛荣获三等奖。

”五、课改在教学活动中实践

在每学期的课堂教学中，我校英语教师们认真实践，努

力按课改理念去进行教学。一改传统的“教师讲得津津有味，

学生听得鸦雀无声”课堂状况，教师想方设法调动学生，让

学生积极参与学习活动，让教师真正成为“平等中的首席”，

让课堂成为学生自主、合作、探究的平台，课堂气氛较之。

【高中英语课改心得体会五】新课程改革是摆在学

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校教育面前的一个重要课题。特别是在中学考试始终是以分

数为主要评价标准的教育体系中，如何在新课程改革中实施

素质教育仍是一个很突出的问题。本文拟通过笔者的教学实

践与思索，从英语学科的角度比较应试教育和素质教育，就

英语语言在素质教育中的作用加以分析，并对在英语教学中

如何有效整合各方面的素质教育进行论述。关键词：英语课

改、素质培养、英语教学、师生角色。新课程标准明确指出：

学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此要改变课程过

于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能

的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增

强社会责任感，全面提高人文素养。英语课程标准的目标是，

在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意

识等素养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。

这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基

于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在

基础教育领域全面实施素质教育，引导学生学会学习，学会

生存，学会做人、学会合作，培养他们具有社会责任感、健

全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。基于此种

认识，就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养，而

不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”，而

不断灌输知识，施加压力，因而限制甚至扼杀了他们的主动

性和创造性。新旧课程最根本的区别在于理念。

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长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为

价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活

动给予学生素质发展的真正价值。在这种背景下实施新一轮

的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。新课程

的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社

会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人

们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些

重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课

程理念与教师行为的转化上。《英语课程标准》的正式出版

与发行，拉开了中小学英语课程改革的序幕，这标志着新课

程理念逐渐深入人心。但新课改对全体英语教师来说既是机

遇也是挑战。我们必须认真面对。高中英语新课改注重对学

生语言能力的培养，注重锻炼学生在一定的语言环境中用英

语去交际，突出学生在学习中的中心地位。在这方面我的做

法是：

一、在词汇方面，由于新教材词汇量较大，因此我要求