名校长个人发展规划.doc

努力提高自身素质发挥引领示范作用

——2023年—2023年名校长个人三年发展规划

我始终认为校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提高，能有幸成为“市名校长”的确是个人教育生涯中的一大幸事。面对教育改革与发展的新形势，在全面推动素质教育和大力推动课程改革的今天，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的规定以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相称大的差距。为了真正实现在五年的培养过程中更好地提高自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名实相符的学习型、研究型和创新型的名校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，实现学校连续、快速、健康地发展，更好地引领区域教育的发展。为了切实贯彻贯彻好《名校长建设工程实行方案》中对建设工程人选所规定的目的和任务，现制定以下发展规划：

一、自我现状分析：

（一）自身优势：

1、具有较为丰富的基层管理经验和崇高的人格魅力。

在二十数年的教育生涯中，本人先后当过小学教师、教导主任、小学副校长、幼儿园园长。从干部队伍建设到教师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验，逐步培养了自己驾驭全局的能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。二十数年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力，这为自己能在不同的工作岗位上顺利地发明性开展好各方面工作奠定了基础。二十数年来，不管在什么工作岗位上，自己都可以以诚待人，以教师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位教师和学生，言行举止注意做广大师生的表率，努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友，不断推动学校更好更快地发展。

2、善于学习，注重在实践中不断提高自我。

酷爱读书，勤于学习。工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。几十年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。几十年来，自己撰写了大量的理论学习笔记，并注意把自己的学习收获和在实践中取得的成功经验及时地总结出来，从1997年至今，本人有十多篇教育论文或经验总结在自治区级以上教育核心报刊上发表。

3、追求教育抱负，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。

本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在一个平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的业绩。“要么不做，要做就要尽力做得最佳！”一直是自己二十数年来的行事风格。在工作中，对于学校管理的各个层面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始终坚持用教育和科研引领学校的发展，不断探索学校特色发展之路。“改革创新，追求卓越”一直是自己二十数年来不懈的追求！

（二）自身局限性：

1、对教育理论的学习显得杂乱无章，缺少系统的全面的教育教学理论知识。

我们知道，没有科学理论作指导的实践都是盲目的实践。数年来，尽管自己非常重视对教育教学理论的学习，但由于长期以来自己对理论的学习缺少周密的计划，理论学习显得杂乱无章，因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系。同时，在学习中，自己对理论的思考不够进一步，理解得也不够透彻，并且不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来，不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动。所有这些都在一定限度上制约着自身教育理论水平的全面提高，学校发展的后劲也就因此受到一定的限制。

2、教学领导力有待于进一步增强。

教学是学校的中心工作，高效能学校的校长通常把提高教学质量，促进学生发展作为学校管理工作的首要目的，因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。长期以来，由于长时间地担任行政职务，在平常工作中，自己不能从平常繁杂的行政管理事务中抽出身来，进一步课堂教学的时间还需增多，对学科教学研究得不够进一步，因而指导教学的能力也就大打折扣，这样，也就很难理好地引领广大教师进一步开展新课程改革和课堂教学改革。

二、总的发展目的:

（一）努力提高自身能力，真正使自己成为学习型、研究型和创新型名校长。

（二）继续推动“科研兴校”战略，努力把学校办成区域内有一定特色的品牌学校和内蒙地区知名学校。

（三）加强与群组学校的交流与合作，通过自身学校的发展带动群组学校共同发展。

（四）加快信息化数字化校园建设进程，建设