第1课 文明的产生与早期发展 导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第一单元古代文明的产生与发展

时空坐标

农牧出现

两河文明

埃及文明

印度文明

爱琴文明

汉谟拉比

赫梯帝国

玛雅文明

雅利安人

希腊城邦

亚述帝国

罗马王国

波斯帝国

佛教产生

亚历山大

基督教

罗马分裂

西罗马亡

-7000-3500-3000-2000-18C-17C-1500-8C-7C-6C-3341C395476

第1课文明的产生与早期发展

【课程标准】

1.知道早期人类文明的产生；

2.了解各文明古国发展的不同特点;分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

【重点难点】

1.重点：知道早期人类文明产生的基本过程；了解各文明古国发展的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

2.难点：了解各文明古国发展的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

【时空定位】

【自主学习】

第一遍看书：快速浏览本课的内容，包括图片、小字部分，完成以下问题。

第二遍看书：再次细读课本，思考以下问题，并在课本上作出标记。

1.人类文明的产生（小组合作完成）

农业、畜牧业（前提

农业、畜牧业（前提）

②产生根本原因

③产生主要标志

古代文明的多元特点

区域

代表文明

成就

西亚两河流域

北非尼罗河流域

南亚印度河和恒河流域

欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区

【本课小结】

【当堂检测】

1．有学者认为：“在政体形式这个关键问题上，只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明

A．雅典民主政治 B．僭主政治C．罗马共和政体 D．寡头政治

2．在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于

A．农业和畜牧业的产生 B．社会出现严重阶级分化

C．国家和文字的产生 D．社会经济的发展

3．《全球通史》中提及：“中东、印度、中国……肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是

A．政治条件 B．经济条件C．地理条件 D．思想条件

4．史诗《吉尔伽美什》记载，乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满，因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象

A．反映出城邦内部阶级矛盾尖锐B．表明城邦首领受神庙控制

C．反映了王权与贵族的矛盾D．表明国王权力呈现集中的趋势

5．埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王，其权力也神化，他的话就是法律。这表明法老的统治采用

A．集权专制 B．分权专制C．等级制度 D．礼仪德治

6．吠陀经典里的《原人歌》中唱道：“太初之世，原人之口，生婆罗门；彼之双臂，生刹帝利；彼之双腿，生吠舍；彼之双足，生首陀罗。”据此可见，婆罗门宣称种姓是

A．佛祖安排 B．国王指令C．神灵旨意 D．人民意愿

7．文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是

8．埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为

A．农业和畜牧业经济发展的局限B．各大文明早期都是小国寡民状态

C．大河与高山阻隔了文明交流D．自然环境和历史的不同

9．与其他文明相比，希腊保留城邦小国林立的局面时间很长，而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。这说明城邦

A．具有独立自主特征 B．最终演变为大国

C．有利于文明的发展 D．促成了民主政治

10．伯利克里统治时期，著名的哲学家阿纳克萨哥拉斯、雕刻家菲迪亚斯和“史学之父”希罗多德等，都来自外邦。据此可知，此时的雅典

A．人文思想广为流传B．公民与非公民区别消失

C．社会氛围较为宽松D．民主政治达到鼎盛时期

11．阅读材料，完成下列要求。

材料一公元前11世纪下半叶，周公东征胜利后，在广阔的征服地域内分封其亲属子弟，拓殖建“城”，“国人”居于城内，“野人”居于城外，他们都享有一定的政治权利，国人政治身份高于野人，西周时期的“国”指天子诸侯之都城，其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙，立社稷，建高墙，是国家的象征，秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

材料二公元前8世纪，希腊城邦兴起，为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心，城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。在许多