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《学会关心：教育的另一种模式》心得体会

《学会关心：教育的另一种模式》心得体会

《学会关心——教育的另一种模式》是美国的内尔·诺丁斯博士的教育名著。

在这本书中内尔·诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底的改革，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。正如内尔·诺丁斯在书中说到“关心是一种习惯，也是一种能力。”读了这本书，今后在家或在学校我会经常教育孩子：帮下班回家的爸爸妈妈端杯水、拿双鞋，帮劳累一天的爷爷奶奶揉揉肩、捶捶背，帮辛苦一天的老师整理一下玩具、书本，热情招待到家里玩的小朋友，给值得同情的人捐款、帮助，和身边的人分享食物、玩具和快乐，关心知识和学问。只要我们老师和家长这样持之以恒地耐心的教育和引导，我们就会建立一个充满关心的环境，培养一代又一代有爱心和责任心的人才，社会也会和谐发展。

读这本书，让我静心审视我们目前的学校和家庭教育：我们是关心孩子，可我们关心的只是部分关心，我们花了大量的时间和精力去关心孩子的学习和成绩，无论是在学校里还是在家里，无论是老师还是家长，总是想尽各种办法，甚至是“威逼利诱”，不断强迫孩子弄清、记牢每个学科每一个知识点，以便让学孩子考试中取得更好的成绩，令大家满意。我们理直气壮地这样做，并美其名曰是真正地关心孩子。但我们忽略了一些重要问题：孩子们关心过这些知识吗？他们对这些知识感兴趣吗？怎样才能让孩子们积极主动地参与学习呢？现在看来：真正关心孩子的内心需求和兴趣爱好，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养，那孩子们定会关心所学的知识，并努力去学好它。

????阅读这本书，使我接受了精神的洗礼，我终于明白了：教育的终极目的就是让人类活得智慧、道德和幸福。要实现这个目标老师学生都必须学会关心。希望更多家长和教师都来读读这本书，让我们一起学会真正的“关心”，关心他人、关心自己、关心社会、关心人类！因为学会关心是教育成功的基石。

上,她赋予关心全面的含义：关心自己,关心身边最亲近的人,关心与自己有各种关系的人,关心与自己没有关系的人,关心植物和自然环境,关心人类制造出来的物品以及关心知识和学问,关心自己的精神生活,读后感《《学会关心——教育的另一种模式》读后感》.她还坚定的说：毫无疑问,作为教育者,我们的责任包括正视精神信仰问题.

无疑,诺丁斯是在用“关心”来治疗千疮百孔的教育.她认为,教育的终极目的就是让人类活得智慧、道德和幸福.

如何具体地实践关心教育?诺丁斯告诉我们,需要因地因人采用不同的策略：或严厉或温柔；对严肃者要敬慕和尊重,对温柔随和的人可以通过拥抱；有时,关心只需几分钟的注意,有时需要长期不懈的努力……她提醒我们,智力上的注意力并非就能转移到人际关系中去,很多智力高度发达的人对其他人和其他生命形式毫无兴趣,漠不关心.

教育学生是需要时间的.是需要一种鼓动关心和连续性.如果希望教育成功,必须从建构信任关系开始,并且持续维护和完善这种信任关系.

在学校里我们会过多的强调学习.所有的话题都离不开学生的学习.这样过多的强调就在无形之中加深了孩子对成年人的不满.他们抱怨大人们不关心他们.在任何地方都会听到这样的说法：教育是国家的根本,孩子是国家的未来等等.可是现在我们的教育是以学科教育为主,很难再花很多的时间去关心一下孩子.所以当我们的孩子遇到火灾的时候他到底会不会自己逃脱危险?

教会孩子学会自我的关心.自我的身体只是一个方面,我们同时也应该注意义自我的情感部分,精神部分和智力部分.

关心不是孤立的,自我从来就是存在与一系列人际关系之中的.在特定的时间内,我们作为个人的态度与行为将会影响身处的各种人际关系的质量,我们要教会还学会关心他人.作者用整整的一章节文字来讲述.总结下来包括以下几点：第一,作者认为存在很多所有人都共同关心的领域,因而孩子在这些领域内的能力必须得到开发.第二,驾驭必须开发所有孩子都具有的某种特殊能力或者智慧,这要求我们对猛力的多元性有一个清楚的认识；第三,对各种关心领域的重视和能力的开发必须要考虑由于性别,民族和宗教而导致的各种差异.

看了整本书我觉得深有感触.如果我们真正爱孩子,我们就要不仅尊重孩子们所显示的各种才能以及他们后来所从事的各种职业,我们还要深切的关心他们.

临平一小

罗春雷

〔《学会关心——教育的另一种模式》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而