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《学会拒绝》教案

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《学会拒绝》教学设计

芒卡镇中心完小陈卫民

教材分析：

《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中探讨的是社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱等。

学生情况分析：

六年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，形象思维依然占主导，可能有一定的偏向，行动具有一定的盲目性和冲动性。因此，对于他们身边的诱惑需要教师、社会、家庭的关注与引导。但是他们有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。

教学设想：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用图片或多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.合作讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑以及诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（2）初步知道网络、毒品等的利与弊。

2、过程与方法目标：

通过学习让学生初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度与价值观念目标：

（1）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

（2）追求科学、健康、充实的学生生活；

（3）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

教学重难点：

1、重点：拒绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑，一是不易辨别利与害；二是在生活中如何把握“度”。

知识储备：

我国《关于禁毒的决定》第8条规定：吸食、注射毒品的，给予罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。吸食、注射毒品成瘾的除进行处罚外，予以强制戒除，强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。我国还增设吸毒罪，并作如下表述：明知是毒品而吸食、注射的，处10年以下有期徒刑，并处罚金。

2、?小组讨论，同学表演。

3、?请每小组代表发言（举例说明）

4、教师小结

活动二?吸毒一口，落入虎口

提问：

⑴.什么是毒品？吸毒的危害有哪些？

⑵.青少年吸毒的原因有哪些？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

⑶.我们应该怎样抵御毒品的诱惑？

⑷.为防止毒品侵害，我国政府和人民做了些什么？

⑸.我们能为禁毒做点什么？

2、小组讨论

三、教师引导：

⑴.毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵.吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体,使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、工作等；二是使人家庭破裂，道德沦丧，六亲不认；三是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶.诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

⑷.我国政府和人民对贩毒罪犯严厉惩治p23和知识储备

四、小结：

由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。对别人给的东西不随便吃，不进歌舞厅，不与不三不四的人交往，随时提高警惕，远离毒品。

五、课堂延伸

设计禁毒宣传手册（可以独立做，也可以选择伙伴一起做）。

附：板书设计：

4、学会拒绝

生活中的陷阱：赌博、抽烟喝酒、玩暴力游戏、赌博、偷盗……

严重摧毁身体、精神、意志、堕落、道德沦丧

吸毒的危害：使人家庭破裂，残害家庭成员；

诱发违法犯罪，危害社会。

觉得新鲜、好奇、刺激

诱发吸毒的主要因素：盲目从众，

自我炫耀，

我们的行动：随时提高警惕，拒绝毒品，远离毒品。

第二课时

活动三不和烟酒交朋友

1、?师：根据你掌握的情况说说我们村里人吸烟、酗酒的情况，现在请同学们在小组里讨论。

2、?请小组派代表回答

3、?看到、听到这些现象时，说说自己的想法和感受。

4、?结合材料，思考：

（1）好玩、好奇会造成什么后果？

（2）如果总想“吸两口没关系”，时间长了会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

（4）吸烟、喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？酗酒给个人、家庭、社会带来哪些危害？p24

5、让学生在探讨中