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《鱼跃前滚翻》教学教案

《鱼跃前滚翻》

教

案

一、指导思想

本课是依据《体育与健康课程标准》中的水平四教学目标为指导，以发展学生技巧练习教材为主，结合初中生好动、好学、模仿力强的特点，以及我校运动场地相对狭小的实际情况来安排教学内容。在教案的设计上，本着求实、探索、创新的思路。在教学模式上，采用“自主教学”模式，即学生通过观察了解动作、熟悉动作、模仿动作，在探索、实践中尝试动作要领，激发了学生的学习兴趣，使他们积极主动地去参与体育活动。在教学方法上，面对全体学生，突出了个性的发展，力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高，使每名学生都有成就感，从而培养了他们的观察力、想象力、创造力、合作意识和自我评价的能力。在动作技能形成过程中，我采用了尝试、启发、点拨等方法，使学生对新动作有总体的了解，同时根据不同水平，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣，培养了学生良好合作精神。

教学过程

收心热身阶段：

通过游戏“军民同心共营救”和徒手操的情景导入，激发学生的参与欲望。

技能学练阶段：

在技巧学习过程中，利用多元化的教学手段，采用启发式教学，让学生主动思考，自主活动，自主创造，自我管理；同时心理也获得了愉快的体验。

合作创新阶段：

通过小组讨论练习方案，提供了自我表现的机会，启发了学生对技巧学习的兴趣。

技

能

学

练

阶

段

巩固知新

组长负责组织本组练习以前学过的垫上技巧动作，尤其是滚翻类。

手撑标志线做远撑前滚翻练习。

分6组复习，恰当点拨、纠正错误。

组织：

尝试学练；

引导学生探索试验。

尝试学练；

养成认真听讲、仔细观察的习惯。

大胆超越自我，向更高的目标奋进。

展示自己，促进身心健康发展。

增

智

促

技

学生通过探索、观察，了解鱼跃前滚翻的动作要领。

利用越过标志物去尝试练习鱼跃前滚翻动作。

通过观看挂图使学生更深入了解注意事项，然后再按6小组为单位讨论探究。

设立层次教学：

=1\*GB3①保护帮助组——=2\*GB3②基本完成组——=3\*GB3③提高创新组

5、小组为单位展示表演。

诱导学生大胆去尝试鱼跃前滚翻。

教师归纳示范鱼跃前滚翻动作及保护帮助的方法。

学生分散在教师周围，并配以图片使学生对所学动作一目了然。

分不同层次适合不同学生的选择提高。

充分使学生的审美能力得到发挥。

动作方法：

合

作

创

新

阶

段

编一编：

“分享交流”

各组长组织带领本组做发挥性的动作组合。（注意保护）

学生情绪高涨，充分发挥团体智慧。（每组各有特长）

给每组打分，填入记分表。

语言导入情景。

音乐伴奏。

团结一致；

合作探究；

主动创新；

充分表现。

顺序

教学

内容

学生活动

教学组织

阶段预想目标

恢

复

身

心

阶

段

放松练习

随同教师一同在音乐中想象放松；

[变成一只小鸟提前飞向“2008”

教师示范，语言提示，在音乐下身心放松：

走成“2008”字样。

尽情放松；

愉悦身心。

交流体会；

分享喜悦。

课后评价

由每组组长对组内进行小结，教师简练总结。

对表现突出的学生进行颁奖表扬。

课后继续创编动作。

组织：同上

宣布下课

师生再见；收还器材。

场地

器材

垫子6块；呼啦圈6只；皮筋6根；录音机1台；黑板。

课

后

心

得

通过本次课的教学，获得以下收获：

本节课所教的每名学生都能在一种轻松愉快的学习环境中学到技术动作，充分体现了“人人享有体育，人人都要进步，人人拥有健康。”的指导思想。

收心热身阶段调动了学生学习欲望；层次教学中根据不同身体状况分组、分段教学，使每名学生都尝试到了成功的喜悦；小组展示鼓励了学生表现欲望。

男同学三分之二左右基本掌握了鱼跃前滚翻的动作要领，但要注意加强姿态和动作质量；部分女同学在熟练远撑前滚翻基础上，勇敢的去尝试鱼跃前滚翻的动作。

最大的效果是本节课我用潜移默化的方式将一定的意识形态、思想、观念传授给了学生；增加人际交往与沟通，建立良好的人际关系。