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比的意义

利通区第十小学田梅红

教学内容

教学内容

教科书第46～47页的内容。

教学目标

教学目标

1．让学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，了解比的各部分名称，能正确读、写比，掌握求比值的方法，并能正确地求出比值。

2．通过观察、对比、辨析，使学生理解比和比值的联系与区别，比与除法、分数之间的关系。

3．使学生能利用比的知识解决一些简单的生活问题，感受数学知识在实际生活中的价值。

教学重点

教学重点

理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。

教学难点

教学难点

理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。

教学准备

教学准备

多媒体课件、课堂学习单。

教学过程

教学过程

一、新课导入

（一）复习铺垫

1、六一班有男生25人、女生20人。男生人数是女生人数的几倍？女生人数是男生人数的几分之几？

2、甲地到乙地的路程是160千米，汽车行驶2小时到达，汽车每小时行驶多少千米？（二）情境导入

2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟五号”顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。

课件出示题干及两面旗。

师：这就是杨利伟展示的两面旗，它们的长都是15cm，宽都是10cm。关于两面旗的长和宽，怎样用算式表示它们长和宽的倍数关系？

预设：

（1）长是宽的多少倍？15÷10。

（2）宽是长的几分之几？10÷15。

师（揭题）：今天我们将进一步研究这种倍数关系，它们除了用除法表示外，还可以用“比”来表示，接下来我们一起研究“比的意义”。

（板书课题：比的意义。）

二、探究新知

（一）理解比的意义

1．同类量的比

师：刚才我们用“15÷10”表示长是宽的多少倍，也可以把这两个数量之间的关系说成长和宽的比是15比10。“10÷15”表示宽是长的几分之几，怎样用比表示这两个数量之间的关系呢？

预设：可以说成宽和长的比是10比15。

师：想一想，15比10和10比15一样吗？能随意调换两个数字的顺序吗？

引导学生理解：比是有顺序的，比中前后两个数的位置不同，表示的意义也不同。

2．不同类量的比

“神舟五号”进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。

师：怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米呢？

预设：这里是求速度，速度=路程÷时间，所以可以用“42252÷90”表示。

师：你们会用比表示路程和时间的关系吗？

预设：路程和时间的比是42252比90。

3．比较分析

（1）观察比较

师：观察这三个比，说说它们有什么区别。

引导学生发现这三个比都表示相除的关系，但前两个比中两个量都表示长度，是同类量；第三个比中的两个量，一个表示路程，一个表示时间，是不同类量，不同类量的比可以表示一个新的量。

师：想一想，路程与时间的比表示哪个量？

预设：速度。

（2）归纳总结

师：什么叫比？

预设：两个数的比表示两个数相除。

4.让学生把课前练习的几个算式变成“比”的形式。

（二）自主学习，加深认识

1．深化理解

（1）自学比的相关知识

学生自学教材第49页“做一做”之前的内容，思考【学习任务二】中的问题。

关于比，你还想知道些什么？出示自学提纲。

出示【学习任务二】。

（2）汇报交流（以15︰10＝15÷10＝为例，让学生说出比的各部分名称。）

①比的读、写

让学生完成到学习单上。

出示15︰10＝15÷10＝，让学生说出比的各部分名称。

③求比值

师：怎样求一个比的比值呢？

预设：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

出示题目：

求出下面各比的比值。

学生独立完成后集体订正。

④与比赛时的比分对比

举例生活中的“比”

师：足球比赛中的比分2︰0与我们今天学习的比一样吗？

引导学生理解：各类比赛中的比不是我们这节课学习的比，它是一种计分形式，是相差关系，不是相除关系。

2．沟通联系

（1）比与除法、分数之间的关系

出示【学习任务三】。

学生集体交流汇报，根据学生交流反馈填写下表：

小结：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数之间的关系，它们各有不同的意义。所以在说它们之间的关系的时候，要说“相当于”而不能说“等于”或“是”。

（2）尝试用字母表示比和除法、分数之间的内在联系

预设：a︰b＝a÷b＝。

师：这里的b可以是0吗？

明确：因为分数的分母不能是0，在除法中，除数不能是0，所以比的后项也不能为0，即用字母表示比和除法、分数之间的内在联系就是a︰b＝a÷b＝（b≠0）。

师：根据分数与除法的关系，两个数的比还可以写成分数的形式。如15︰10也可以写成，仍读作“15比10”。

3.完成课堂作业。

三、课堂小结

师：通过本节课的学习，你有什么收获？

比的意义是什么？比的各部分名称分别是什么？怎么求