走一步再走一步“十校联赛”一等奖.ppt

走一步，再走一步第二课时走一步，再走一步①.línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②.chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③.nàhàn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④.sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤.níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根据拼音写出词语并解释嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕惊奇，诧异耸立高起，直立凝视聚精会神地看走一步，再走一步学习目标知识目标：注意学习和运用描写心理活动的词语。能力目标：1.学习心理描写的方法。2.正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。情感目标：激发同学们勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。走一步，再走一步解疑合探：深入思考，小组讨论：1.从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子？2.杰利和其他孩子有什么不同？3.父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？重点讨论第3题。走一步，再走一步走一步，再走一步1.从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子？解疑合探：深入思考，小组讨论：走一步，再走一步2.杰利和其他孩子有什么不同？解疑合探：深入思考，小组讨论：走一步，再走一步3.父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？解疑合探：深入思考，小组讨论：解疑合探：深入思考，小组讨论：4、划出第二部分描写“我”在悬崖上状态和心理的词语。5.这些词语描写出“我”当时的一种什么样的心理？走一步，再走一步4、第二部分描写“我”在悬崖上状态和心理的词语。全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。走一步，再走一步5、这些词语描写出“我”当时的一种什么样的心理？有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。解疑合探：1.分析讨论：①.爬下悬崖时的动作的词语。②.“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？（注意写作上的详略）走一步，再走一步害怕顿时有了信心信心大增巨大的成就感课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是“移、伸、探、踩”，这四个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详略走一步，再走一步质疑再探：1.分析讨论：“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？最初：毫无信心“我下不来…，我会摔死的。”继而：信心萌发“这似乎是能办到的”随后：信心大增“我”能办到最后：激动啜泣走一步，再走一步质疑再探：2.结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。走一步，再走一步质疑再探：3.再次品味“脱险”部分，理解文章主旨。我们通过朗读课文，复述故事，大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难化解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。（本文蕴含的哲理）走一步，再走一步走一步，再走一步1、叙事有技巧，前后呼应，有伏笔。议论结尾，画龙点睛，突出中心。2、以小见大，以事喻理。3、详略舍得当。4、运用了语言、动作、心理描写。五：总结全文这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步六：反馈练习：学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？①假如你是“我”，将怎么办？②假如你是“我”的同学，将怎办？走一步，再走一步七：作业：1.生活中