2024年中班综合活动《有用的筷子》教案设计.docVIP

?2024年中班综合活动《有用的筷子》教案设计

第一章：活动背景

1.1活动主题：探索筷子的妙用

1.2活动目的：让幼儿了解和体验筷子在日常生活中的作用，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

1.3活动适用年龄：4-5岁

1.4活动时长：40分钟

第二章：活动准备

2.1教具：一双筷子、各种食材（如小番茄、花生等）、容器、水、桌布

2.2环境：干净、整洁的活动室，设有操作桌

第三章：活动过程

3.1导入：教师向幼儿展示一双筷子，引导幼儿观察并说出筷子的名称和用途。

3.2实践操作：

3.2.1教师示范使用筷子夹食材的方法，并邀请幼儿进行尝试。

3.2.2幼儿分组进行实践，尝试用筷子夹取食材，并将食材放入容器中。

3.2.3教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的使用筷子方法，鼓励幼儿大胆尝试。

3.3创意环节：

3.3.1教师提出创意任务：用筷子搭建一个高塔。

3.3.2幼儿分组进行创意搭建，可以使用其他辅助材料如积木、纸杯等。

3.3.3教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，搭建独特的作品。

3.4.1每组派代表分享自己的搭建作品，并介绍创作思路。

3.4.2教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

第四章：活动延伸

4.1家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起用筷子进行创意活动，如用筷子夹食材比赛、用筷子搭建小动物等。

4.2环境创设：在活动室中设置一个“筷子角”，放置各种材料，供幼儿自由使用筷子进行创作和探索。

第五章：教学评价

5.1评价目标：观察幼儿在活动中的参与度、动手操作能力、创造力及与合作意识。

5.2评价方法：教师通过观察、记录幼儿在活动中的表现，对幼儿进行评价。可邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。

5.3评价结果：根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见，以促进幼儿的全面发展。

第六章：活动注意事项

6.1确保活动室内外环境安全，避免幼儿在使用筷子时发生意外。

6.2教师应密切关注幼儿的使用筷子情况，及时发现并纠正不正确的使用方法。

6.3在实践操作环节，教师应提醒幼儿小心夹取食材，避免食材掉落。

6.4在创意环节，教师应鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的沟通能力。

第七章：活动资源整合

7.1整合幼儿园内部资源，如教具、活动场地等。

7.2利用家庭资源，邀请家长参与活动，增进亲子关系。

7.3结合幼儿园课程，将本次活动与数学、科学等学科进行融合。

7.4利用网络资源，了解更多关于筷子的文化、历史和创意使用方法。

第八章：活动反馈与改进

8.1活动结束后，教师应主动收集幼儿、家长对本次活动的反馈意见。

8.2分析反馈意见，找出本次活动中的优点和不足之处。

8.3根据反馈意见，对教案进行改进和完善，以提高今后的教学效果。

9.2教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

第十章：课后延伸活动建议

10.1教师可建议家长在日常生活中，鼓励幼儿多使用筷子，培养幼儿的生活自理能力。

10.2教师可组织类似的综合活动，让幼儿体验不同工具的用途和创意使用方法。

10.3教师可邀请专家进行讲座，让幼儿深入了解筷子的文化背景和正确使用方法。

10.4教师可组织幼儿参观餐厅等场所，了解筷子在生活中的实际应用。

重点和难点解析

重点环节1：实践操作

在实践操作环节中，幼儿需要学习使用筷子夹食材的方法，这是一个对幼儿动手操作能力有较高要求的环节。由于幼儿的动手能力参差不齐，教师需要巡回指导，帮助每个幼儿掌握正确的使用筷子方法，并鼓励他们大胆尝试。

重点环节2：创意环节

创意环节要求幼儿用筷子搭建一个高塔，这是一个对幼儿创造力和想象力有挑战的环节。教师需要鼓励幼儿发挥想象力，搭建独特的作品，并在搭建过程中提供必要的帮助和指导。

难点环节1：创意搭建

创意搭建是对幼儿的创造力和想象力的挑战，因为每个幼儿的想法和能力都不同，如何引导他们发挥出自己的潜力，创造出独特且稳定的作品，是这个环节的难点。

难点环节2：分享与评价

在分享与评价环节中，如何引导幼儿清晰地表达自己的想法，以及如何让他们学会欣赏和接受他人的作品，给出建设性的反馈，都是这个环节的难点。

本次教案设计的中班综合活动《有用的筷子》，通过实践操作和创意环节，旨在让幼儿了解和体验筷子在日常生活中的作用，培养幼儿的动手操作能力和创造力。在活动过程中，教师需要关注幼儿在实践操作和创意环节的参与度和表现，提供必要的指导和帮助。在分享与评价环节，教师需要引导幼儿清晰地表达自己的想法，并学会欣赏和接受他人的作品，给出建设性的反馈。通过这次活动，幼儿不仅能更好地了解和掌握使用筷子的方法，还能提升他们的创造力和想象力，以及沟通和合作能力。