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小学英语新课标二级教学目标解读+沪教版2A单词表

二级目标主要是为小学二年级开始学习英语的小学五、六年级学生的英语课程

设置的。若学生是从小学一年级开始学习英语，则可参照执行。

总体目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用简单的英语互致问候、交换有

关个人、家庭和朋友的简单信息;能根据所学的内容表演小对话或歌谣;能在图片的

帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐

于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化和习俗。小学英语学习的一个主

要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以二级要求学生对学习英语有持续的兴趣和

爱好。二级的情感和学习策略的要求大多是为了学生学习兴趣的持续发展，比如对

各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。

语言技能:

听1(能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;

2(能听懂简单的配图小故事;

3(能听懂课堂活动中简单的提问;

4(能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。学生应该能够理解教师的简单活

动指令，这一方面要求学生能听懂简单的活动指令，另一方面要求教师的活动指令

本身要简单，不要使用复杂的活动指令。听指令的活动包括认识识别活动，如听词

语识别或指认图片或实物。指令应该尽可能是语篇的、有语境的，比如听指令指图

片这样的活动就应该有尽可能真实的语境。

说

1(能在口头表达中做到发音清楚，语调达意;

2(能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

3(能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等);4(能在教师

的帮助下讲述简单的小故事。

要求学生能讲述小故事，这要求学生有连贯的表达能力，而且故事大多涉及动

词形式的变化，所以语言运用能力要求比较高。读

1(能认读所学词语;

2(能根据拼读的规律，读出简单的单词;

3(能读懂教材中简短的要求或指令;

4(能看懂贺卡等所表达的简单信息;

5(能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;

要求学生能借助图片读懂小故事，这就是要求学生能达到理解的程度，包括对

故事主要内容的理解、主要人物的理解、故事情节的理解，但从三级要求的内容来

看，应该不包括故事细节的理解，不包括逻辑关系的理解，不包括引申意义的理

解。二级同时还要求学生养成按照意群阅读的习惯，按照意群即把课文中意义上有

联系的单词作为整体来识别，这有助于学生以有意义的短句为单位来阅读，而不是

一个词一个词地读。这个要求是比较高的，这要求学生能够理解意群，也就是理解

语句结构。

6(能正确朗读所学故事或短文。

写

1(能模仿范例写句子;

2(能写出简单的问候语;

3(能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4(能基本正确地使用大

小写字母和标点符号。

二级对写提出了全面的要求，在技能上要求能正确使用大小写字母和标点符

号，在表达运用上要求学生能模仿范例写语句，能看图写语句，能写出简单的问候

语句。这些要求需要一定的词汇量和结构知识为基础，因此学生必须掌握主要的陈

述句的结构和二级话题的一定词汇量。

玩演视听

1(能按要求用简单的英语做游戏;

2(能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;

学生应该能够参与简单的角色扮演，所以小故事中能够安排成角色扮演的尽量

给学生表演的机会。在课堂内外的教学活动中，也应该有足够的角色扮演活动。对

表演理解有一个特殊的要求，就是能看表演，猜测语言的意思，甚至说出相关的词

语。

3(能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求);4(能演唱英文歌曲30-40

首(含一级要求);

我们要注意的是，有些英语国家的传统歌曲和歌谣，尽管旋律非常适合儿童，

但可能语言过于复杂，这样的歌曲和歌谣并不符合一级的总体目标。另外，还要注

意学生对英文歌曲或歌谣不同文化的理解，如果学生不能体会英文歌曲或歌谣所表

达的文化，这种学习也是无效的。

5(能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均

每周不小于20-25分钟)。

语言知识:

语音

1(知道错误的发音会影响交际;

2(知道字母名称的读音;

这一要求对于小学毕业生来说是非常低的，因为在说的技能要求上没有明确要

求学生能正确读出字母的读音。而二级的学习策略中要求学生能使用简单的英汉字

典，这就要求学生不仅知道字母的读音，还必须了解字母表