小学体育教学：单元视角下强化“教会、勤练、常赛”的实践与思考——以六年级运接球+投篮单元为例.docx

单元视角下强化“教会、勤练、常赛”的实践与思考

——以六年级“运（接）球+投篮”单元为例

【摘要】篮球是一项对抗性很强的运动项目，还具有挑战性和趣味性等特点，深受小学生的喜爱。传统的小学篮球课堂教学，大多只是对基础技术的学练，缺少了对抗和比赛，不利于学生掌握实战比赛。因此，我们需要用单元的形式合理设计“技术、体能、运用”三维度的教学内容，有效实施以学定教、以赛促练、多赛勤练的教学行动，引导学生积极参与篮球学习，在活动中渗透篮球知识和培养其良好的思想品质，让学生体验、感知和掌握篮球运球、传接球+投篮技术，充分调动学生学习篮球的积极性和学习潜能。

【关键词】以学定教；以赛促练；多赛勤练

2020年10月，国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确指出：学校体育要“围绕教会、勤练、常赛的要求，将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。”首次根据“教会、勤练、常赛”的思想提出了体育课堂教学每节课的“学习活动”“练习活动”“比赛活动”，这是对“教会、勤练、常赛”具体化和微观化的理解和认识。本文以小学六年级篮球“运（接）球+投篮”教学单元为例（见附表），阐述小学篮球课堂落实并强化“教会、勤练、常赛”的教学改进行动，优化教学策略，切实提升课堂教学质量。

一、以学定教——教学单元设计体现“教会、勤练、常赛”的思路

本单元主要是在过障碍，有干扰，有对抗等难度不断增大的情况下，运用学过的运球、跑动和传接球技术，采用双手胸前投篮动作将球投向特定的目标，如墙上的点、空中的圈、篮筐等。综合运用阶段采用降低难度、简化规则等方法由易到难，组织不同的游戏和比赛让学生的技能和体能得到更好地锻炼。教师依据“技术、体能、运用”三个维度构建了12个课时，其中技术维度1个课时，体能维度3个课时，综合运用8个课时。其中综合运用前4个课时采用简化规则、减少人数、降低投篮要求等方式，让学生在比赛中既不失乐趣又能进一步练习所学知识，极大地提高了学生的练习积极性。综合运用后面4个课时教师根据学生的综合水平组织了正常规则下的三对三和五对五比赛，让学生对自己的水平有了客观的认识，对比赛有更大的兴趣，对技术练习提出了更高的要求。

附表运（接）球+投篮”单元设计例举

课时

教学内容

教学目标

重点和难点

教学策略

1

运（接）球+投篮的技术方法

1.能说出技术方法，体验正确的用力顺序。

2.学生能够做出双手胸前投篮动作，并且连贯、协调。

3.培养学生团结协作，并在学习中体验成功的乐趣。

重点:持球、推臂、送腕。

难点:出手后的翻腕跟随动作。

1.原地双手胸前投篮。

2.原地运球（移动运球）+双手胸前投篮。

3.投准比多。

2

运（接）球+投篮的练习方法1

能说出运、投球的练习方法。

能够完成各种不同的原地运球和胸前投篮动作。

积极参与篮球运动，乐于协作。

重点：运投的衔接。

难点:投篮出手顺序与力度。

原地运球+双手胸前投篮；原地运球+投墙上固定点。

原地运球+行进间运球+对墙投固定点。

运球+对墙投篮游戏。

3

运（接）球+投篮的练习方法2

能说出各种运球+对筐投准的练习方法。

能做出两种以上的运球接投篮动作。

积极参与篮球运动，体验成功乐趣。

重点：运投衔接流畅。

难点:投篮力度与投准。

运球过障碍+原地对筐投准。

原地变向运球+运球过障碍+对墙投数字游戏。

3.投准比赛。

7

运（接）球+投篮的综合运用3

能简要说出篮球比赛中的攻防注意事项。

能摆脱低强度防守完成投篮动作。

培养团结合作精神。

重点：投篮准确性。

2.难点：手脚协调配合。

1.行进间运球+面对低强度防守投篮。

2.五传三抢游戏。

3.五打三比赛。

11

运（接）球+投篮的综合运用7

能简要说出运传接球+投篮技术在篮球比赛中的作用。

在比赛中能熟练的做出运球突破、接球+投篮的动作。

积极参与篮球比赛，相互合作，顽强拼搏。

1.重点：运球、接球+投篮时机的把握。

2.难点：摆脱防守接球。

全场二打一。

运球对抗+双手胸前投篮。

同质分组全场比赛。

12

运（接）球+投篮的综合运用8

能简要说出运传接球+投篮技术在篮球比赛中的作用。

在比赛中能熟练运用学过的运球过防守队员、传切配合、急停投篮等技术。

3.积极参与比赛，体验篮球比赛中成功的乐趣。

1.重点：运球稳，投篮准。

2.难点：摆脱防守跑位。

四对三攻防练习。

传切配合。

全场比赛。

（一）在教学重点上，学、练、赛的内容不再局限于篮球技术动作本身，侧重于技术在比赛中的应用，因为是单元教学，教学内容的梯度设计以及目标、重点的序列性，使得学会技术动作不再是体育教学的主要目标，而通过学会技术动作，发展学生的体能、发展学生在实际比赛情境中的应用能力，才是篮球课真正要实现的目标。如，第一课时双手胸前投篮技