幼儿园学前儿童体育活动设计与指导.pptx

学前儿童体育活动设计与指导;学前儿童体育活动的概述;1.体格：指人体形态、结构和生理机能的发展状况。包括生长发育水平、体型和身体姿势。

2.体能：指人体在从事身体运动时所表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。（体格强壮）;3.适应能力：

指人体在适应内、外界环境中所表现出来的机能能力。（入园）

4.心理状态：

指人在情绪、意志、个性等方面的心理特征。

;（二）具体的生理指标

1.脉搏

正常成人：72次/分

老年人：55-60次/分

婴儿：120-140次/分

学前儿童90-100次/分

学龄期80-90次/分;2.心率——心脏每分钟调动的次数。

;正常成年人平均，75次/分，女性稍快。

3岁以下幼儿常在100次/分。

老年人偏慢。

3.肺活量：一次最大程度吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。

男子为3500ml.女子为2500ml

;(三)与心理相关的概念

1.感觉统合

2.感觉统合失调

;3.儿童多动症

;主要症状：

（一）注意缺陷

（二）冲动

（三）活动过多

（四）学习困难

;1、明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。

2、要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。

3、满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。

4、做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时，家长要控制环境，不要主动去分散他们的注意，以培养患儿一心不二用的好习惯。

;二、学前儿童体育活动的价值;第二节学前儿童体育活动的目标和内容;（二）学前儿童体育活动年龄阶段目标p63-65

1.小班体育活动目标

走、跑、跳、抛、平衡木、绕障碍、听口令、体育活动的意愿

2.中班体育活动目标

+一定的抵抗疾病的能力

3.大班体育活动目标

+较强的抵抗疾病的能力;思考：

你知道哪些口令和队列队形？;1.口令的种类很多，有队列、队形、体操节拍呼数、专用口令和军训口令。

2.幼儿园最基本的是体操口令（队列、队形、节拍呼数）。

3.按照结构上可以分为四种类型：

（1）短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个

字，中间不拖音，不停顿，通常按音节（字数）

平均分配时间，有时最后一个字稍长，如“立正

“稍息”等。;（2）连续口令：预令拖音的长短，通常是根据人数多少而定，动令短促有力，如“向前看--齐！”，“立——定”等。

（3）断续口令：预令和动令之间有稍停，如“第*名，坐下！”

（4）复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“第*排,齐步——走!”

;幼儿园队形队列

;行进间队列动作：

（1）步法及其互换：齐步，正步，跑步，便步，踏步，立定。

（2）转弯：横/纵队左（右）转弯走

图形行进：

（1）直线：绕场进行，错肩进行。

（2）斜线：对角线行进，交叉行进，三角

行进。

（3）曲线：蛇形行进，圆形行进，“8”

字行进，螺旋形行进，开花形行进。

;散开与靠拢：

（1）间距：要求间隔、距离的各种散开与靠拢。

（2）梯形：梯形散开与靠拢。

（3）弧形：弧形散开与靠拢。

;（三）学前儿童体育活动的分类目标

1.学前儿童基本动作练习的目标

2.学前儿童基本体操练习的目标

3.学前儿童体育器械练习的目标

4.学前儿童体育游戏的目标;二、确定学前儿童体育活动内容的依据

（一）身体基本动作练习

1.走步

2.跑步

3.跳跃

4.投掷（掷远、掷准）

5.攀登（双手双脚共同攀登）

6.钻、爬

;（二）基本身体素质练习

身体素质包括：力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧性和平衡能力等方面。

小班：不安排专门的素质练习（游戏、徒手操、模仿操）；

中班：基本体操综合练习和以游戏形式进行的身体练习；

大班：全面发展,徒手操、轻器械操

、素质练习和各类体育游戏。;（三）基本体操练习

分类：

1.一般性学前儿童基本体操

徒手体操、器械体操、队列队形练习