幼儿园体育课PPT课件.ppt

幼儿园投掷练习

小班：互相滚接大皮球；学拍皮球中班：互相滚接皮球；自抛自接高低球；肩上挥臂投物；左右手拍球大班：两人相距2～4米抛接大皮球；肩上挥臂投远、投准；原地变换形式拍球；边走边跑边拍投掷活动指导要点：投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。（一）发展动作类体育游戏1.走、跑游戏2.跳跃游戏3.钻、爬类游戏4.抛、投掷类游戏5.平衡类游戏美德智体全面发展幼儿体育是指在幼儿园中进行的，遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。体质体格体能适应能力心理因素幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是实现教育目的的根本。幼儿园体育的性质具有独特性，它是融合保育和教育为一体的特殊的教育领域包括卫生保健和体育活动两大部分。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。幼儿园的体育教学并非仅仅是体育的含义，更重要的是通过体育教学这个途径，培养幼儿自主锻炼的意识和兴趣。体育目标保护幼儿的生命健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展培养良好的生活，卫生习惯锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣做好卫生保健工作1、建立良好的生活环境2、制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度3、培养良好的生活卫生习惯4、增强自我保护意识5、重视幼儿的心理健康积极开展体育活动1、体育游戏2、基本动作练习3、基本体操1．促进幼儿生长发育运动生理学的研究表明，人体的生长发育有赖于身体的新陈代谢活动的水平。如果说营养提供了生长发育所需的物质基础，卫生吓安全措施提供了生长发育所需的环境保障，体育活动则是通过人体自身的运动，提高了人体的新陈代谢水平，从而进一步促进了人体的生长发育。2．发展体能，提高对环境的适应能力身体素质的发展是多方面因素促成的，但不可否认体育锻炼是其中最积极的因素之一。通过科学、系统、持之以恒锻炼的儿童吓只有随机的一般身体活动经历的同龄儿童相比，后者在气候多变、疾病流行以及突然改变生活条件吓规律的情况下更容易感到身体不适甚至患病。经常锻炼的幼儿还能够经常接触户外的新鲜空气和阳光，并能够有机会接受稍热、稍冷，或有风天气的锻炼，当然会对环境有比前者更强的适应力，患病率会比前者更低。身体的自我感觉良好，参与活动的精力会更旺盛，情绪也会更积极、更稳定。3．培养良好的心理品质、促进社会化进程体育活动的过程，无论是学习运动技术、进行游戏或比赛还是纯粹地锻炼身体，都需要付出体力和一定的意志努力。特别是在教育引导下的体育锻炼，教师会采用各种方法鼓励和监督孩子尽力克服各种各样的困难。这些过程对培养幼儿积极稳定的情绪和坚强的意志力都会产生一定积极性。同时，在幼儿园集体体育活动中，幼儿需要服从教师的要求，遵守纪律和规则，学会平等、友好地竞争，发展团队精神和与人分享的心向。这些挑战和经验，也都必然会对幼儿的社会化进程产生影响。4．支持智力的发展体育活动能够加快血液循环，为脑和神经系统的有效工作以及良好发育提供更充分的能量和营养；而脑和神经系统的有效工作为智力发展提供更为坚实的基础。体育学习过程中大量的智力挑战，在激发幼儿智力活动的同时也发展了幼儿从事智力活动的能力。（1）促进身体形态结构和机能的发育，使无生理缺陷和慢性病幼儿的身高、体重、胸围、血红蛋白、血压、心率、视力等指标均正常，姿势良好。（2）培养对自然环境的适应力，对寒冷、炎热、日晒和气温的急剧变化有一定的适应能力。（3）促进心理健康，情绪愉快，对不良的情绪刺激有一定的耐受力，能适应幼儿园生活，与同伴和睦相处。(2)全面发展基本体能。做到力量、速度、灵敏、平衡等运动素质均达到各地区规定的合格标准。走、跑、跳、投等基本运动能力均达到以下要求：①走：步幅、步频均达到各地区制定的正常值，落地柔和，无八字脚、擦地、颠脚等缺陷。②跑：蹬地较有力，步幅正常，落地较轻，屈臂前后自然摆动，在快跑中能较好地控制跑动方向。6岁时20米直线快跑不慢于6秒。③跳：初步掌握双脚向不同方向跳、单脚连续跳、跨跳等基础的跳跃动作；起跳蹬地有力，蹬摆协