第一课《小风扇我会做》（教案）人民版劳动五年级下册.pdfVIP

人民版劳动五年级第一单元劳动过程要统筹

第一课《小风扇我会做》教学反

在五年级第一单元《劳动过程要统筹》的教学中，我选择了《小

风扇我会做》这一主题，旨在通过制作小风扇这一实践活动，让学生

们不仅学会制作小风扇的技能，更重要的是让他们体验劳动的乐趣，

理解统筹安排劳动过程的重要性。经过本次教学，我收获了很多，也

发现了不少值得反思的地方。

首先，在教学内容的选择上，我认为《小风扇我会做》这一主题

贴近学生生活实际，能够激发他们的学习兴趣。通过制作小风扇，学

生们能够亲手操作，感受到劳动的乐趣，从而培养他们的劳动意识和

动手能力。同时，制作小风扇也涉及到多个步骤和环节，需要学生们

进行统筹安排，这也有助于他们理解统筹在劳动中的重要性。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，由于学

生的动手能力参差不齐，有些学生能够很快地完成小风扇的制作，而

有些学生则需要花费更多的时间。这导致了一部分学生在完成制作后

无所事事，而另一部分学生则还在忙于赶工。针对这一问题，我认为

在今后的教学中，我可以根据学生的实际情况进行分组教学，让动手

能力强的学生带动动手能力弱的学生，形成互帮互助的学习氛围。

其次，在统筹安排劳动过程方面，我发现有些学生缺乏这方面的

意识和能力。他们在制作小风扇的过程中，往往只是按照步骤一步一

步地进行，而没有考虑到如何更加高效地完成任务。针对这一问题，

我认为我可以在教学过程中加强对学生统筹能力的培养。例如，我可

以引导学生思考如何合理安排制作步骤，如何减少不必要的浪费等，

从而帮助他们提高劳动效率。

此外，我还需要更加注重学生的安全教育。在制作小风扇的过程

中，涉及到一些电动部件和工具的使用，存在一定的安全隐患。因此，

在教学过程中，我必须时刻关注学生的安全，确保他们正确使用工具

和设备，避免发生意外事故。

最后，我认为本次教学还存在一些不足之处，例如在评价学生的

劳动成果时，我没有充分考虑到学生的个体差异和创新精神。在今后

的教学中，我将更加注重多元化评价，鼓励学生在制作过程中发挥自

己的想象力和创造力，从而培养他们的创新意识和实践能力。

总之，通过本次《小风扇我会做》的教学实践，我深刻体会到了

劳动教育的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将继续努力探索更

加有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献自己的力量。

人民版劳动五年级第一单元劳动过程要统筹

第一课《小风扇我会做》教学反

《小风扇我会做》是人民版劳动五年级第一单元中非常重要的一

课，其核心目标是引导学生了解风扇的基本构造，掌握制作小风扇的

基本步骤，并在劳动过程中学会统筹安排劳动步骤，提高劳动效率。

以下是我对本课教学的一些反思。

一、教学内容的选择与呈现

本课的选题贴近学生生活实际，小风扇是孩子们日常生活中常见

的物品，通过自己动手制作，可以激发他们的学习兴趣和动手实践能

力。在教学内容呈现上，我采用了图文并茂的方式，通过展示小风扇

的实物图片和制作步骤图，帮助学生更好地理解和掌握制作小风扇的

方法。

二、教学方法与手段

在教学方法上，我注重引导学生主动参与和合作探究。首先，我

通过提问和讨论的方式，引导学生了解风扇的基本构造和工作原理。

然后，我让学生分组进行小风扇的制作，鼓励他们在制作过程中相互

交流、互相帮助。同时，我还注重培养学生的统筹能力，引导他们

考如何合理安排制作步骤，提高制作效率。

在教学手段上，我充分利用了多媒体教学设备，通过播放视频和

展示课件，帮助学生更直观地了解小风扇的制作过程。此外，我还准

备了充足的制作材料，确保每个学生都能亲自动手制作小风扇。

三、教学过程中的问题与不足

在教学过程中，我发现部分学生在制作小风扇时存在一些困难，

如线路连接不正确、风扇叶片安装不牢固等。这反映出我在课前准备

和讲解过程中可能还存在一些不足，没有充分考虑到学生的实际情况

和认知水平。此外，由于课堂时间有限，部分学生在制作过程中可能

没有完全掌握所有的制作步骤和技巧。

四、改进措施与展望

针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在课前准备阶段，更深入地了解学生的实际情况和认知水平，

确保教学内容和难度符合学生的需求。

2.在讲解过程中，注重细节和难点部分的讲解，通过