六年级下册第4单元第2课时《明天会更好》教学设计.pdfVIP

《明天会更好》教学设计

教学内容分析

《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A段）主要在中

音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）在A段的音乐动机上继续展开，

音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏，增加了歌曲旋律的

流动性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。

《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合

台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专

辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。

教学目标

1、知识与技能：能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八等节奏旋

律了解华语流行乐教父罗大佑相关作品

2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。

3、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我

带来的美好愿景。

教学重点

1.附点节奏和切分节奏的学习。

2.音乐记号的认识

教学难点

歌曲节奏的变化

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？预设：我希望是开心的、比

今天过得好、我可以……

师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周

年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，

唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧

设计意图：引导学生畅想自己的明天，调动学生进入学习状态，引发学生学习热情。

二、歌曲新授

1、初听歌曲

思考：歌曲可以分为几个乐段？这几个乐段有什么特点？

设计意图：找规律，减少学习难度，提高学生学习热情。

2、再听歌曲

提问：（1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍

一下吗？

设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用。

（2）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。

（3）请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。

设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣。

（4）全班有感情的朗读歌词（教师随机指导）

（5）学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。

（6）跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。

设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点。

3、歌曲B段的学习

要求：听音乐默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。

（1）听音乐观察歌谱，发现旋律特点

（2）听音乐演唱旋律（纠正音准、节拍等问题）

（3）演唱歌词（纠正气息、音准）

4、完整演唱A、B乐段

5、跟音乐轻声唱歌词（师纠正）

（1）讲解反复记号的用法

（2）轻声演唱歌词设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打

下基础。

6、随伴奏分男女生合唱完整演唱歌曲，引导学生用铿锵有力的声音演唱。

三、歌曲拓展

1、、罗大佑简介

台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》

《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂：

“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必

须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他

开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。

2、歌曲的地位

《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合

台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专

辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。

四、课后作业

1、有感情地演唱歌曲。

2、自学歌曲3、4段。

五、课堂结束

教学反思

《明天会更好》这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲为4/4拍，中

间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这是一非常好听的流行歌曲，深

受学生的喜欢。

《音乐课程标准》中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用