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高中化学-物质的量-导学案

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普通高中课程标准实验教科书——必修Ⅰ（苏教版）

第二节物质的量（2课时）

【教学目标】

1、知道摩尔是物质的量的单位。

2、初步学会物质的量、摩尔质量、质量、微粒数之间的简单换算。

【教学重点】物质的量、摩尔质量的概念。

【教学难点】物质的量、摩尔质量、质量、微粒数之间的换算。

【教学过程】

〖引入〗物质的转化要关注和考虑三个方面的因素：①转化方法的选择②条件的控制

③物质间的定量关系

化学反应是按一定的微粒量进行的，而实际过程中我们往往按一定的质量，如克、吨计，为了把微观粒子和宏观物质联系在一起，人们引入了物质的量的概念。

一、物质的量：是表示一定数目粒子集合体的物理量。

1、单位：摩尔，符号为mol

2、物理量：

物理量

单位

符号

长度

米

m

质量

千克

Kg

时间

秒

s

电流

安培

A

热力学温度

开尔文

K

发光强度

坎德拉

cd

物质的量

摩尔

mol

3、衡量标准：

0.012kgC—12中所含有的碳原子数为阿伏加德罗常数，即为1mol微粒数

阿伏加德罗常数：NA，单位：mol-1，近似值为6.02×1023mol-1

二、摩尔

1、定义：是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。

2、适用范围：只适用于微观粒子，不适用于宏观粒子。

3、书写方法：例1molFe，读时一定要指明微粒的名称。

注意：（1）物质的量度量的对象是微粒集体，微粒可以是分子、原子、离子、电子、中子、质子等。（2）使用物质的量一般用符号标明微粒，如1molH2O，5molH+等。摩尔作为物质的量的单位，不能用来表示宏观物体的多少，使用摩尔时必须指明微粒的种类。

三、物质的量与微粒数之间的关系

〖问题解决〗学生完成

高中化学-物质的量-导学案全文共1页，当前为第1页。1、物质的量与微粒数之间的关系n=N/NA

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2、不同物质的物质的量相等，则所含有的粒子数目相等=

3、应用：应用于化学方程式

C+O2CO2

①微粒个数111

扩大倍数1×NA1×NA1×NA

②物质的量1mol1mol1mol

四、摩尔质量

1、定义：单位物质的量的物质所具有的质量。

符号：M，单位：g·mol-1

〖思考〗摩尔质量与相对原子质量或相对分子质量的关系是什么？

当物质的摩尔质量以g·mol-1为单位时，在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。

2、定义公式：M=m/n

〖例题讲解〗P7例1

注意事项：①一般将质量的单位换算成g②计算过程带入单位

③注意有效数字的使用④用纯物质计算

【课后练习】

1、下列物质中，与0.3moLH2O含相同氢原子数的物质是 （）

A、0.3moLHNO3 B、3.612×1023个HNO3分子

C、0.1moLH3PO4 D、0.2moLCH4

2、等质量的下列物质中，所含分子数最少的是 （）

A、Cl2 B、HCl C、Br2 D、HBr

3、1molNa转变为Na+时失去的电子数为 （）

A、3.01×1023 B、6.02×1023 C、1.204×1023 D、6.02×10—23

4、某盐的混合物中含有0.2molNa+、0.4molMg2+、0.4molCl-，则SO42-为 （）

A、0.1mol B、0.3mol C、0.5mol D、0.15mol

5、在一定质量的碳酸钠中，碳原子和氧原子的物质的量之比是 （）

A、1：1 B、1：3 C、3：1 D、2：3

6．NA为阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是 （）

A、80g硝酸铵中含有氮原子数为NA

B、0.lmolN5+离子中所含的电子数为3.4NA

C、2mol金属铝与足量的盐酸反应，共失去了4NA个电子

D、16g氧气和16g臭氧所含的原子数均为NA

7．在一个密闭容器中盛有11gX气体（X的摩尔质量为44g/mol）时，压强为1×104Pa。如果在相同温度下，把更多的气体X充入容器，使容器内压强增至5