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;课后练部分;1.看拼音,写字词。;2.猜字谜。;3.选择适当词语填空。;4.词语积累与利用。;5.按要求完成句子练习。;(3)照样子,把句子补充完整。
蒲公英成了我们最喜爱一个花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
成了我们最好朋友。它经常和我们一起
,和我们一起。;6.课文回顾。;7.课外阅读。;小得多啊!
我又猜测:是不是睡莲呢?但睡莲叶子要大得多啊,而且花也不是黄色。③
我如实告诉他们,我还不知道这花名字。可是我心里一直在想,假如我连这花名字都不知道,又怎么能算是真正发觉呢?
第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。”
多么好听名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。④
啊,发觉真是一个高兴!⑤;发觉是一个高兴
那天早晨,我发觉湖面开满了金黄色小花,花周围衬着圆圆叶子。①我为自己发觉而高兴。
一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发觉,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发觉,当花蕾要开放,叶苞要展开时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样果实。②
我把这些发觉讲给搭档听,他们问我:“那是什么花呢?”我张口结舌,回答不上来。
我猜测:是不是浮萍呢?但浮萍是没有根,叶子也小得多啊!;我又猜测:是不是睡莲呢?但睡莲叶子要大得多啊,而且花也不是黄色。③
我如实告诉他们,我还不知道这花名字。可是我心里一直在想,假如我连这花名字都不知道,又怎么能算是真正发觉呢?
第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。”
多么好听名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。④
啊,发觉真是一个高兴!⑤;(1)作者对水浮莲观察是很仔细,读短文,按要求从文中找出相关句子。
①用“”画出描写水浮莲样子句子。
②水浮莲在一天当中是怎样改变呢?用“”画出相关句子。;(2)作者猜这种花不是浮萍??据是:
作者猜这种花不是睡莲依据是:;示例：我发觉，荷花花瓣是白里透
粉，它们向四面散开，在碧绿荷叶映衬下，越发显得漂亮了。
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