五年级下册心理健康教学设计-34《青春的脚步悄悄来临》 北师大版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

一、教学目标

1.让学生了解青春期的生理变化，知道青春期是正常的生理现象。

2.帮助学生正确对待青春期的生理变化，消除因生理变化带来的烦恼。

3.培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

二、教学内容

1.青春期的生理变化：身高、体重、第二性征等。

2.青春期心理变化：情绪波动、自我意识增强等。

3.正确对待青春期的生理变化，消除烦恼的方法。

4.良好的卫生习惯和自我保护意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解青春期的生理变化，正确对待青春期的生理变化，消除烦恼。

2.教学难点：如何帮助学生消除因生理变化带来的烦恼，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2.学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考青春期的话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解青春期的生理变化，让学生了解青春期是正常的生理现象。

3.案例分析：分析青春期生理变化带来的烦恼，引导学生正确对待。

4.小组讨论：分组讨论如何消除青春期生理变化带来的烦恼，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期生理变化的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

六、板书设计

1.青春期的生理变化

2.正确对待青春期的生理变化

3.消除青春期生理变化带来的烦恼

4.良好的卫生习惯和自我保护意识

七、作业设计

1.列举青春期的生理变化，并说明这些变化是正常的生理现象。

2.针对青春期生理变化，提出消除烦恼的方法。

3.制定个人卫生习惯和自我保护意识提升计划。

八、课后反思

本节课通过讲解青春期的生理变化，让学生了解到青春期是正常的生理现象。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确对待青春期的生理变化，消除烦恼。同时，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。在教学过程中，注意关注学生的心理变化，及时给予关爱和支持，帮助他们度过青春期的困扰。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断总结经验，提高教学水平。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是如何帮助学生消除因生理变化带来的烦恼，以及如何培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、帮助学生消除因生理变化带来的烦恼

1.创建安全、开放的教学环境：教师应以亲切、耐心的态度，鼓励学生提问和分享，让他们感受到在课堂上讨论青春期问题是可以被接受和支持的。

2.正面引导：通过科学的角度解释青春期的生理变化，强调这些变化是成长过程中的正常现象，帮助学生树立积极的身体形象观念。

3.情感支持：青春期伴随着情绪的波动，教师应提供情感支持，让学生知道他们的感受是被理解和尊重的。

4.同伴互助：鼓励学生之间互相支持和帮助，通过同伴间的交流，分享彼此的经验和感受，减轻烦恼。

5.个性化指导：针对个别学生的特殊问题，教师应提供个性化的指导和帮助，如建议学生咨询专业的心理咨询师或医生。

二、培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识

1.健康教育：讲解个人卫生的重要性，包括日常清洁、饮食卫生、运动锻炼等方面，以及如何正确处理生理期等。

2.实践指导：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生参与到卫生习惯的实践中来，如如何正确清洁身体、选择合适的内衣等。

3.安全教育：教育学生如何保护自己，避免不安全的性行为，以及如何识别和拒绝不适宜的身体接触。

4.父母参与：鼓励学生与父母沟通，让父母了解青春期孩子的需求和困扰，共同参与到孩子的卫生习惯培养中来。

5.持续跟进：通过定期的课堂讨论和个别谈话，持续关注学生的卫生习惯和自我保护意识，及时提供帮助和指导。

通过上述方法，教师可以在教学过程中更有效地帮助学生应对青春期的生理变化，减少由此带来的烦恼，并逐步培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。这样的教学设计不仅关注学生的知识学习，更注重学生的心理健康和实际生活能力的提升，有助于学生全面、健康地成长。

三、具体教学策略

1.讲解与讨论相结合：在讲解青春期生理变化的知识点时，教师可以结合学生的生活实际，提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。例如，讨论青春期身体变化对日常生活的影响，以及如何应对这些变化。

2.角色扮演与模拟：通过角色扮演的方式，让学生模拟在不同情境下如何保持良好的卫生习惯和自我保护意识。例如，模拟在公共场合如何正确使用洗手间，如何拒绝不适当的身体接触等。

3.案例分析与反思：提供一些青春期的典型案例，让学生分析案例中的人物如何应对生理变化，以及他们的应对方式是否恰当。通过案例分析，引导学生反思自己的行为和态度。

4.小组合作学