基于博物馆的小学美术主题课程教学探究(1) 论文.docx

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基于博物馆的小学美术主题课程教学探究

【摘要】博物馆有丰富的可开发课程资源,但是当下的博物馆资源在小学美术课堂中利用率不是很高。如何巧用博物馆珍贵的文物让其发挥应有的历史价值，为课堂服务、为家长学生服务是本文探讨的内容。博物馆课程是学校美术教育的延伸和拓展,课程资源的开发有利于加强学生的艺术素养，提高专业技能，有利于系统的开展校本美术课程，促进课程改革。

【关键词】博物馆美术课程资源包

随着艺术的普及化，如今有越来越多的人开始关注博物馆资源，带领孩子走进博物馆、进行参观学习，感受博物馆中深厚的历史底蕴。但是无论是成人还是孩子，到了博物馆，更多的是“走马观花”，同样是逛展，差别却很大。因此，S市Q小学开展了博物馆美术课程，旨在教会学生在博物馆课程中理解和欣赏一件文物和艺术品，并通过美术语言表达出来，提高学生的审美情趣。博物馆课程的开展是促进学生美育品格养成的有效途径，也需要得到家长的支持。家校共建也已成为当下教学必然趋势。为了促进家校共建，S市Q小学针对博物馆资源结合调查分析设计符合学生特点的艺术资源包，促进家校美育共建。

调查分析

为了促进学生审美能力的提升，博物馆资源得到有效的利用，对S市Q小学5400余名在校生采取抽样调查的方式选取54名学生和家长进行问卷调查。

表1：博物馆参观问卷调查内容

问题

选项

备注

问题1：你参观过博物馆的次数？

A.0次B.1—3次

C.4—5次D.更多

选A进入问题7，选BCD进入问题2

问题2：参观过哪些场馆？

问题3：你是如何参观博物馆的？

讲解员讲解

B.父母讲解

C.随意观看

选A进入问题4

选B进入问题5

选C进入问题6

问题4：讲解员是如何讲解？

从历史发展角度

从物体造型

C.没有特定的方式随意讲（多选）

进入问题6

问题5：父母是如何讲解？

A.从历史发展角度B.从物体造型C.没有特定的方式随意讲（多选）

进入问题6

问题6：参观博物馆的感受

A参观博物馆很枯燥

B有兴趣，但看不懂

C逛博物馆很有意思D其他

问题7：为什么没有参观过博物馆

A不知道在哪里？

B家长没有时间

C其他

问题8：如果学校开设博物馆美育课程，你愿意参加吗？

（一）针对参观博物馆的问卷调查显示：

1.没有参观过博物馆的同学占总数的55.6%，参观过1到3次的占总数的42.6%，参观过4到5次为0，更多次数占总数的1.8%。

2.其中参观过博物馆的同学中有37.5%由讲解员或老师讲解，29.12%由父母讲解，33.8%的同学随意观看。

3.57%的家长从造型上进行讲解，43%的家长无固定形式

4.有65.2%孩子对博物馆感兴趣，但是看不懂，34.8%左右的孩子表示逛博物馆很有意思

5.有3.3%的同学不知道博物馆在哪里，56.7%的同学家长没有时间，40%有其他原因。

图1：参观次数图表图2：参观方式图表图3：参观感受图表

（二）调查问卷结果分析：

Q小学抽样选取的54名同学进行的调查问卷结果显示：S市Q小学绝大部分学生对到博物馆参观很感兴趣，有去参观学习的意愿。家长有意愿带孩子参与到博物馆美育课程中来，但是家长带孩子参展时不能有效进行指导，学生参观结束后收获较少，甚至表示看不懂。

有效利用博物馆资源，让美术教育资源显露出来，需要家长的参与。老师指导家长和学生有效参观博物馆，使学生看得懂、学得会。让博物馆资源发挥其应有的教育意义。

二、设计适用于博物馆的多能资源包

开发利用博物馆资源的主体是学校组织下的教师群体，以满足学生学习需求和教师教学需要为目的。通过多种途径使博物馆内潜在的、可能进入美术教学的资源显露出来，可以有效利用到家庭亲子活动中来，提升观展后的收获。针对调查问卷结果，Q小学教师设计符合Q小学家长和学生情况的资源包。

（一）主题资源包

手工主题书，根据要研究的主题，对资料进行收集、归纳整理或记录知识点，根据一定的逻辑方式用文件夹的形式组织、展现出来。为了增加制作的趣味性和整理的方便性，会设计一些小机关，比如小书、折页、转盘等。

1.主题书资料搜集

主题书的制作，是为了让家长和学生明确参观目的，并做好观展的前期准备工作。

《青铜艺术》一课是江苏少儿美术出版社出版的五年级下册内容，Q小学五年级X班以制作青铜器主题书的过程为例谈一谈如何利用主题资源包。

老师将学生分为三组进行探讨，确定本组主题书制作研究的方向、制作的方法、用到的机关。

表2：分组方案

第一组

第二组

第三组

研研究内容

1.青铜器的分类

2.青铜器名称

3.搜集青铜器的图片（连连看游戏）

1.鼎的种类

2.鼎的用途

3.鼎的小故事：问鼎中原、一言九鼎

1.特别的青铜器

2.造型特点

在三组确定好研究内容后，由家长和学生一起通过查阅书籍、浏览网页等方式进行素材搜