9 《走进苗绣》（教学设计）人民版劳动技术五年级下册.docxVIP

《走进苗绣》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解苗绣的历史、文化背景和特点。

2.学习苗绣的基本针法，包括平绣、旋针、盘绣等。

3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强动手能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握基本的苗绣针法，能够独立完成简单的绣品。

2.教学难点：理解苗绣的审美观念和文化内涵，将理论知识与实际操作相结合。

三、教学准备：

1.准备相关的苗绣资料和图片，用于课堂讲解。

2.准备绣布、绣线、针、剪刀等基本工具。

3.准备一些简单的绣品模板，供学生参考绣制。

4.安排合适的时间和地点，确保课堂环境安全舒适。

四、教学过程：

1.课前准备：教师准备好教学视频、图片、材料等资源，布置好实践操作区域，确保教学环境的安全和舒适。

2.课堂导入：教师通过引导和提问，激发学生的兴趣和好奇心，让他们对苗绣有更深入的了解和认识。

3.实践操作：学生在教师的指导下，运用所学知识和技能进行苗绣创作，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

4.作品展示：小组展示作品，交流创作心得，互相学习，提高学生的自信心和成就感。

5.总结评价：教师对学生的学习成果进行总结和评价，表扬优秀作品，指出不足之处，提出改进建议。同时，鼓励学生自我评价，反思学习过程，总结经验教训，为后续学习奠定基础。

6.课后延伸：教师布置课后作业，要求学生继续学习苗绣，尝试创作自己的作品，并与其他同学分享。同时，教师还可以组织学生参加一些与苗绣相关的活动和比赛，拓展学生的视野和经验。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够熟练掌握苗绣针法，并能独立运用至少两种针法进行绣作。

2.学生能够理解苗绣的寓意，并能在绣作中表达出来。

3.学生能够积极参与团队绣作，提高协作和沟通能力。

4.培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学的重点是让学生熟练掌握苗绣针法，并能灵活运用到实际绣作中。

2.教学的难点是让学生理解苗绣的寓意，并将之融入到自己的绣作中。

3.团队协作和沟通也是本课的教学重点之一。

三、教学准备

1.准备充足的苗绣材料，包括绣布、绣线、绣花针、底布等。

2.准备多种针法的视频教程和图片，以及苗绣图案库。

3.安排团队协作绣作的场地，并确定每个团队的主题和任务。

4.教师提前制作一些简单的示范作品，便于学生理解和操作。

四、教学过程：

1.导入新课：教师展示上一节课学生完成的苗绣作品，并给予评价和指导。接着，教师引导学生回顾苗绣的基本知识和技法。

2.技能学习：教师详细讲解苗绣的几种常用技法，如打籽绣、锁绣、拼贴等，并现场示范。学生认真观察，并尝试在练习纸上练习。

3.创作实践：学生根据个人兴趣和创意，选择合适的材料和主题，开始进行苗绣创作。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.作品展示：学生完成作品后，相互展示、交流、评价彼此的作品。教师对优秀作品给予表扬和鼓励，引导学生尊重和传承传统文化。

5.拓展延伸：教师介绍苗绣在日常生活中的应用，如服饰、家居装饰等。同时，鼓励学生尝试将其他艺术形式与苗绣相结合，探索创新表现方式。

6.课堂小结：教师总结本课内容，强调苗绣作为传统文化的重要性和价值，鼓励学生继续学习和传承。

7.课后作业：学生回家后继续练习苗绣技法，尝试创作新的作品，下节课展示交流。

通过这样的方式，学生们不仅可以深入了解苗绣的历史和技艺，还可以在实践中不断传承和创新这一民族艺术。他们将在探索中体验到创作的乐趣，同时也为苗绣的未来注入新的活力。

随着时间的推移，苗绣的魅力将在学生们的手中逐渐绽放，它将从一个地方的独特艺术形式转变为一个更广泛的文化交流平台。通过他们的双手，苗绣将跨越地域和文化的界限，与更多的人分享它的美丽和智慧。

在这个过程中，学生们也将收获更多。他们将学会耐心和专注，理解到传统艺术的价值，并从中感受到自己的成长和变化。他们将更加珍视自己的文化根源，更加热爱自己的民族艺术，也更加坚定地相信，通过一代又一代人的努力，苗绣的传承和创新将永不停止。

这就是传承的力量，这就是教育的意义。让我们期待下一代的苗绣传承者，让我们期待苗绣的未来更加辉煌。

五、教学反思：

在本节课的教学中，学生们的表现总体上比较积极，能够认真听讲并积极参与到课堂练习中。在教学内容方面，学生们掌握了基本的针法和技巧，能够独立完成简单的苗绣作品。在教学方法方面，通过示范教学、小组合作和讨论式教学等多种方法，学生们能够更好地理解和掌握苗绣的知识和技能。但是，在教学过程中也存在一些问题，如部分学生对于针法的掌握不够熟练，需要更多的练习和指导。此外，对于一些复杂的苗绣作品，学生们还需要更多的时间和精力去研究和探索。因此，在今后的教学中，