小学体育教学：27“教会、勤练、常赛”视域下的田径教学探微.docx

“教会、勤练、常赛”视域下的田径教学探微

摘要：国家教育部于2021年颁布的《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》中提出：强化“教会、勤练、常赛”构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能促进学生核心素养的形成,2022教育部制定的《义务教育体育与健康课程标准》中进一步明确了要落实：“教会、勤练、常赛”理念。田径作为“运动之母”，在中小学教材中占比最大，也是高中教材中的必修模块。如何在田径教学中落实“教会、勤练、常赛”成为当前体育教师比较迷茫的问题，笔者通过文献与行动研究，聚焦“教会、勤练、常赛”视域下田径教学“教会”要教什么、怎么教、“教会”的标准是什么；“勤练”的标准与途径是什么；“常赛”赛什么、怎么赛以及“教会、勤练、常赛”三者之间的关系等问题提出了一点拙见。

关键词：教会；勤练；常赛；田径教学

教育部颁布的《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》稿中提出要通过深化体育教学改革，转变教学观念，使“教会、勤练、常赛”成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式。《义务教育体育与健康课程标准》提出：在教学中要依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”理念，注重“学、练、赛”一体化教学。作为一线体育教师要研读“教会、勤练、常赛”政策要点，快速推进改革步伐，在教学中去落实、落细、落全，不断实践与反馈，探索田径教学新模式，提高田径教学实效。

一、“教会”：深入浅出，多头并进

（一）“教会”要教什么

体育学科究竟应该教给学生什么？《指导纲要》中反复强调“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”，这等于教学内容有了明确的规定性和新的体育教育期待[1]。所以在田径教学中就要围绕田径知识、田径基本技能和田径专项技能展开教学，要多头并进，缺一不可。在教学中可以利用雨天为学生传授田径基本知识，也可在田径教学、训练中渗透田径健康知识。田径基本技能是为日常和田径专项运动技能的学习奠定扎实的基础。如正确的走、跑、跳、投的基本姿势，要针对学生素质发展的敏感期合理组织学、练、赛，科学推进运动技能“课课练”、“课课赛”，每节课保障10分钟左右基本运动技能学习。如在跳跃的练习方法中对于水平三的学生要教会他们：能做出连续跳跃中曲膝缓冲，轻巧落地。对于水平四的学生则要教会他们在连续跳跃中保持身体平衡、四肢协调用力。对于“专项运动技能”“教会”要充分考虑学生的运动技能水平，力求避免蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废的学习。如七年级第一学期的跳跃教学能让学生体会到腾空、展体、挺身的动作。下表是《七年级第一学期田径教学内容、质量标准安排》。

七年级第一学期田径教学内容、质量标准安排

教材内容

教学内容

学习质量标准

必学内容

体育与健康知识

田径比赛规则

学生能简单的说出田径的比赛规则。

跑

1.走跑交替练习，距离1200～1500米（1课时）

2.3分钟定时跑或女生800米跑、男生1000米定距跑（1课时）

3.变速跑（1课时）

1.学生能掌握正确的呼吸方法，通过走跑交替练习，确定适合自己的跑步节奏，提高耐久跑水平。

2.能基本掌握途中跑技术，体会跑的节奏和速度，合理分配体能制定短期努力目标。提高耐久跑水平，提高心肺功能。

跳跃

1.单脚连续跳、单脚交换跳（0.5课时）

2.原地纵跳、原地收腹跳、蛙跳（0.5课时）

3.立定跳远、连续蛙跳（1课时）

1.能在连续跳跃中保持身体平衡、四肢协调用力、曲膝缓冲。

2.能让学生体会到腾空、展体、挺身的动作。

投掷

1.单、双臂侧摆抛篮球。实心球投准（1课时）

2.实心球投准考核（1课时）

1.让学生理解如何利用上臂及手腕、手指的力量，掌握全身协调用力的方法，能够控制好投掷的方向和力度。

2.实心球投准：能够控制球的方向、距离和落点。

（二）“教会”要怎么教

1.精准分析教材，准确把握学情

把握田径运动规律，教准、教对才能有助于教会。要精确把握田径教学内容的重点和针对不同教学对象教学的难点。如在水平二《蹲踞式跳远的技术方法》教学中，重点是：单脚起跳双脚落地，难点是：助跑与踏跳的衔接。如在水平二《蹲踞式跳远的练习方法》教学中，体育教师都知道其动作要领口诀：助跑快如风，踏跳用力蹬，做好腾空步，落地要须缓冲。但怎“跳用力蹬”怎么才能用力蹬呢？怎么做好腾空步？我们部分教师不知道，所以造成课堂效率低下。就“起跳用力蹬”而言，只要让学生快速助跑踏跳的瞬间用力去蹬踏起跳点即可。做好腾空步，则要求学生在起跳腿踏跳后，摆动腿快速上提，尽可能贴近胸部即可。

2.田径教学要教出味道，教出趣味

田径教学力求调动学生学习的主动性、积极性、趣味性。一是教学方式、方法的多样性；二面是教学内容要丰富多彩，满足学生的兴趣爱好和运动需求，避免单调枯燥的重复学、练；三是多组织游戏竞赛，以赛代练，以