大班我是好宝宝教案.docVIP

?一、教学目标：

2.技能目标：通过故事、歌曲、讨论等方式，提高幼儿的表达能力和倾听能力。

3.情感目标：培养幼儿自信、乐观的心态，让他们感受到成为好宝宝的快乐。

二、教学内容：

1.第一课时：好宝宝的行为标准

教学重点：让幼儿了解好宝宝的行为表现，如礼貌、勤奋、助人等。

教学难点：让幼儿在实际生活中运用好宝宝的行为标准。

2.第二课时：好宝宝的故事分享

教学重点：让幼儿通过故事了解好宝宝的行为表现，激发他们成为好宝宝的愿望。

教学难点：让幼儿学会讲述故事，提高表达能力。

3.第三课时：好宝宝的歌曲学唱

教学重点：让幼儿学会唱歌曲，感受成为好宝宝的喜悦。

教学难点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

4.第四课时：好宝宝的手工制作

教学重点：让幼儿动手制作好宝宝的手工作品，培养他们的动手能力。

教学难点：让幼儿在制作过程中保持耐心和细心。

5.第五课时：好宝宝的户外活动

教学重点：让幼儿在户外活动中展现好宝宝的行为，如排队、分享等。

教学难点：让幼儿在实际活动中运用好宝宝的行为标准。

三、教学方法：

1.故事法：通过讲述好宝宝的故事，引导幼儿学习好宝宝的行为。

2.歌曲法：教唱好宝宝的歌曲，让幼儿在愉快的氛围中感受好宝宝的魅力。

3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享好宝宝的行为表现。

4.实践法：组织幼儿进行手工制作和户外活动，让他们在实践中成为好宝宝。

四、教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对好宝宝行为的掌握程度。

2.评价幼儿在手工制作和户外活动中的表现，检验他们是否具备好宝宝的行为。

3.搜集幼儿的讲述作品，评估他们的表达能力。

五、教学资源：

1.故事课件：好宝宝的故事动画或图片。

2.歌曲课件：好宝宝的歌曲音频或视频。

3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4.户外活动器材：玩具、球类等。

六、第六课时：好宝宝的生活礼仪

教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解生活礼仪的重要性，认识到好宝宝应该具备的基本礼仪。

2.技能目标：通过角色扮演、情景模拟等方式，提高幼儿的生活礼仪能力。

3.情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，让他们成为有礼貌的好宝宝。

教学内容：

1.学习基本礼仪：如问候、道谢、道歉、分享等。

2.角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践生活礼仪。

3.情景模拟：组织幼儿进行礼仪比赛，巩固所学礼仪知识。

教学方法：

1.示范法：教师以身作则，演示正确的生活礼仪。

2.角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，实践生活礼仪。

3.比赛法：组织礼仪比赛，激发幼儿学习礼仪的兴趣。

教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对生活礼仪的掌握程度。

2.评估幼儿在情景模拟和比赛中的表现，检验他们实际应用礼仪的能力。

七、第七课时：好宝宝的环保意识

教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解环保的重要性，认识到好宝宝应该具备的环保意识。

2.技能目标：通过实践活动，提高幼儿的环保能力。

3.情感目标：培养幼儿关爱环境、珍惜资源的情感，让他们成为环保的好宝宝。

教学内容：

1.学习环保知识：如节约用水、用电，垃圾分类等。

2.实践活动：组织幼儿进行环保实践活动，如种植绿植、回收垃圾等。

3.环保意识培养：让幼儿在日常生活中，自觉做到环保行为。

教学方法：

1.讲解法：教师讲解环保知识，让幼儿了解环保的重要性。

2.实践活动法：组织幼儿参与环保实践活动，培养他们的环保意识。

教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对环保知识的掌握程度。

2.评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们实际应用环保能力。

八、第八课时：好宝宝的自我保护

教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解自我保护的重要性，认识到好宝宝应该具备的自我保护意识。

2.技能目标：通过安全游戏、情景模拟等方式，提高幼儿的自我保护能力。

3.情感目标：培养幼儿勇敢、自信的情感，让他们成为懂得自我保护的好宝宝。

教学内容：

1.学习自我保护知识：如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

2.安全游戏：组织幼儿进行安全游戏，提高他们的自我保护意识。

3.情景模拟：设置情景，让幼儿学会在危险情况下，如何保护自己。

教学方法：

1.讲解法：教师讲解自我保护知识，让幼儿了解自我保护的重要性。

2.安全游戏法：组织幼儿参与安全游戏，提高他们的自我保护能力。

3.情景模拟法：设置情景，让幼儿学会在危险情况下，如何保护自己。

教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对自我保护知识的掌握程度。

2.评估幼儿在安全游戏和情景模拟中的表现，检验他们实际应用自我保护能力。

九、第九课时：好宝宝的团队合作

教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解团队合作的重要性，认识到好宝宝应