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《厘米和米的认识》教学设计

《厘米和米的认识》教学设计

教学内容分析:

本节课是全日制培智学校教材数学第六册《认识厘米、用厘米量》的第一课时，这节课主要是让学生认识长度单位：厘米，建立“厘米”的概念，并初步掌握用“厘米”做单位来量度物体的长度。动手操作的机会比较多，学生的学习兴趣比较浓厚。

教学目标：

1.使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度。

2.初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。

3.提高学生的动手操作能力，鼓励学生大胆猜想。

4.初步培养学生探索问题解决问题的能力。

教学重点：

1.掌握1厘米的实际长度．

2.初步学会用尺子量物体的方法．

教学难点：

1.建立1厘米的长度概念。

2.学会用尺子量物体的长度。

教学手段：

运用多媒体课件进行主要教学，加上直观教学，和学生动手操作。

教具：

课件、小图钉、纸条、小棒、橡皮、作业本、铅笔、尺子等实物。

教学过程：

创设情境，导入新课。

1.让学生分成三个小组，用不同的道具（硬币、纸条、小棒）测量长度一样的盖子。

“老师要请小朋友们做一件事情，请你们用所给的度量工具量一量盖子有多长”。

学生汇报测量的结果。

2.讨论：（1）为什么你们测量结果中得到的数会不同呢？

（2）如果你们都用同一种工具来量，结果会怎样？

【设计意图：通过讨论使学生感受到统一测量单位的必要性】

导入新课：

师：因此，我们需要有统一的测量工