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《老人与海鸥》教学设计

《老人与海鸥》教学设计

郭桥中心小学张宏磊

教学目标：

1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情

2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

教学重点：

练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、师：你们听说过人十几年如一日每天步行二十余里，为动物送餐直至告别人世吗？你们看见过动物为人举行奇异非凡的葬礼吗？这节课让我们走进《老人与海鸥》的故事里，去感受一位老人与海鸥之间浓浓的情谊吧。?（出示课题、师板书、生读），读了课题你有什么要问的？（学生汇报）让我们一起走进课文。

2、【课件出示】师：这是发生在昆明十多年冬天里的一个童话故事。故事中的老人名叫——（吴庆恒），昆明市民都亲切地叫他——（海鸥老人）！被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。他往往到中午12点多才能赶到翠湖，喂一阵海鸥，老人又得赶在三点前步行回西郊昆明化工厂。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃。他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来