学前儿童道德与亲社会行为的发展与教育.pptx

学前小朋友道德与亲社会行为的发展与教育CHAPTERSEVEN

在学前小朋友社会化的过程中，协助学前小朋友内化某种社会群体所认同的准则或原则是一项很重要的任务，这可以协助其获得适应社会所应有的道德品质。在学前小朋友道德教育过程中，要让学前小朋友充足体验到道德情感，获得道德认知，从而培养出对应的道德行为。亲社会行为是有益于他人或社会的道德行为，是学前小朋友社会性发展的重要内容，对学前小朋友的社会性发展具有重要的意义。理解学前小朋友道德发展的理论基础和影响原因。掌握学前小朋友道德教育的基本原则、规律与措施。理解学前小朋友亲社会行为的类型及发展特点。掌握学前小朋友不一样类型的亲社会行为的发展特点及教育措施。学习目的

Contents目录学前小朋友道德发展1学前小朋友道德教育2学前小朋友亲社会行为3学前小朋友亲社会行为的发展与教育4

一、学前小朋友道德发展认识学前儿童道德发展01学前儿童道德发展的理论基础02影响学前儿童道德发展的因素03

一、学前小朋友道德发展1认识学前儿童道德发展道德的心理成分1道德认知1道德情感2道德行为30～3岁小朋友道德的产生和发展1学前期道德的发展2学前儿童的道德内容2学前儿童道德的发展3服从是学前儿童道德发展的主要特点1道德感的发展2道德评价的发展3学前儿童道德评价特点

一、学前小朋友道德发展2学前儿童道德发展的理论基础弗洛伊德的精神分析理论1皮亚杰的道德认知发展理论2科尔伯格的儿童道德认知发展理论3艾森伯格的亲社会道德判断理论4道德行为发展的理论：班杜拉的社会学习理论5前道德阶段（四五岁之前）1他律道德阶段（四五岁到八九岁）2自律道德阶段（九岁后来）3观测和模仿1替代强化2交互决定论3

一、学前小朋友道德发展3影响学前儿童道德发展的因素认知能力道德情绪社会交往奖励与惩罚道德教育

Contents目录学前小朋友道德发展1学前小朋友道德教育2学前小朋友亲社会行为3学前小朋友亲社会行为的发展与教育4

二、学前小朋友道德教育学前儿童道德教育的重要性01学前儿童道德教育的基本原则02学前儿童道德教育的规律03学前儿童道德教育的方法04

二、学前小朋友道德教育1学前儿童道德教育的重要性学前期是儿童基本道德行为习惯形成的关键期1学前儿童道德教育有助于儿童期道德品质的初步形成2学前期儿童道德教育是实现教育目的的条件和保证3

二、学前小朋友道德教育2学前儿童道德教育的基本原则热爱、尊重与严格要求的相结合原则1一贯性和一致性相结合的原则2疏导原则3针对性道德教育原则4一致性和一贯性囊括了对不一样教育者、不一样步间场所的教育行为的规定，也就是说不一样教育者对于一种学前小朋友的教育应当保持一致，并长期坚持，这样才有助于学前小朋友社会性的发展。教师应当常常和家长沟通，首先要在教育观念方面进行沟通，尤其是教育目的方面的一致性，也就是要让家长理解学前小朋友社会教育的目的，以获得家庭的支持和配合。在对学前小朋友进行道德教育时，要根据学前小朋友的不一样个性，进行针对性教育，促使学前小朋友的个性朝着良好的方向发展。在对集体开展道德教育活动的同步，要进行个别行为矫正，协助学前小朋友用好的行为替代其不良行为。

二、学前小朋友道德教育3学前儿童道德教育的规律2学前儿童道德教育过程是使学前儿童知、情、意、行得到全面培养的过程1学前儿童道德教育过程是在教师指导下的道德教育活动中实现的3学前儿童道德教育过程是解决思想矛盾与冲突，加速学前儿童品德成长的过程4学前儿童思想品德形成的长期性和反复性规律

二、学前小朋友道德教育4学前儿童道德教育的方法行为练习法游戏法积极暗示法移情训练法一二三四

Contents目录学前小朋友道德发展1学前小朋友道德教育2学前小朋友亲社会行为3学前小朋友亲社会行为的发展与教育4

三、学前小朋友亲社会行为认识学前儿童亲社会行为01学前儿童亲社会行为的类型02学前儿童亲社会行为的产生过程03学前儿童亲社会行为的影响因素04学前儿童亲社会行为的发展特点05

三、学前小朋友亲社会行为1认识学前儿童亲社会行为目前，对于亲社会行为的概念界定还存在分歧，有学者认为亲社会行为即利他行为；也有学者认为利他是亲社会行为的最高表现形式，利他行为隶属于亲社会行为的概念范畴，而亲社会行为主要包括分享、合作、谦让和帮助等行为。亲社会行为的概念一是从行为结果是否对他人或社会有益的角度来定义亲社会行为，亲社会行为泛指一切符合社会期望且对他人、群体或社会有益的行为。二是从行为动机的角度来定义亲社会行为，即把行为动机作为亲社会行为的内涵。行为的动机本身就是纯利他的、完全忽略自身利益，行为的目的是无条件地使他人受益。对亲社会行为的界定

三、学前小朋友亲社会行为2学前儿童亲社会行为的类型按发生的情境分类1从动机和目的分类2根据亲社会行为的