6.23 《马说》（第2课时）（课件）八年级语文下册（统编版）.pptx

马说

第2课时;;因此，即使有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马厩里，不以千里马而著称。;想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？;1．课文第1段将“伯乐”和“千里马”对举，作者是怎样说明二者之间的关系的？这样开头，在全文中具有什么作用？;2．课文第1段怎样描述千里马被埋没的情形？（请用课文语句回答。）作者这样写有什么作用？;3．在作者看来，千里马的重要特性是什么？为什么要强调这一特性？;4．课文结尾所说的“不知马”表现在哪些方面？;5．“其真无马邪？其真不知马也！”这两句话运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？;;;;;;;;;;;;本文开篇提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。