标点符号教案.docx

标点符号教案

标点符号的使用教案教学设计(人教版九年级下册)

（一）句号：

句号表示陈述句完了之后的停顿。

１、表示一句话说完了之后的停顿，一般用于陈述语气的末尾。

春天到处充满了花香。

２、祈使句或感叹句如果语气舒缓，句末可用句号。

这几天我比较忙，咱们以后再谈吧。

看到有那么多人捐款捐物，真令我感动啊。

３、独词句或无主句表示陈述语气的用句号。

美丽的夜晚。

下课了。

４、有的句子虽然含有疑问词，但不表示真正的发问，而是表示陈述语气，句末用句号。

我不知道他手里拿的是什么。

（二）逗号：

逗号表示一句话中间的停顿。

１、分句内部或分句之间，常常用逗号。

由于北京本地采血量上不去，导致北京血库供血不足，不得不从外地调血进京。

２、句子主语较长，或主语虽短，但需要强调，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

正确认识我国社会现在所处的历史阶段，是建设有中国特色的社会主义的首要问题。

有梦，就会有理想。

龙须沟啊，不是坏地方！

３、句子的谓语是主谓短语，谓语前面有时需要停顿。

老师的讲课内容，你都能听得懂吗？

４、句子的宾语比较长，宾语前可用逗号。

我的日本朋友告诉我，樱花一共有三百多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。

应该清醒地认识到，当前我们的主要任务是学次科学文化知识，为将来的人生之路打好基础。

他平时是一个风风火火，做事特别认真的人。

５、状语在句首，状语之后用逗号。

突然，一道闪电划破长空。

1959年冬天，我出生在淮北的农村。

６、用在倒装的句子成分之间。

许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。

回来吧，你们。

７、用在并列的词语之间。

他的爱好很多，像唱歌啦，弹琴啦，打篮球啦，他都喜欢。

８、用在关联词语之后。

他现在还不是十分努力，但是，和以前相比，他的进步已经很大了。

如：今天早上刚一碰面，她就高兴地对我们说，她的病好了，可以参加今天晚上的演出了，希望我们都能早点到场。?

6、句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。?

如：我国的四大发明--火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。?

7．冒号的提示范围要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。（冒号提示下文一般提起到句号处）?

如：大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。（由于冒号管到句末，应把冒号改为逗号。）?

如：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都纯在。（冒号只管到“有时做作业到深夜”，此处的逗号改为句号）?

如：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（冒号只管到“歧途”，不包括后边，此处的逗号改为句号）?

8.一个句子中一般不使用两个冒号。?

如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两个制度：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个冒号应有一个改为逗号）?

（七）引号?

引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况：?

1．引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。?

如：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子--充人哩。”?

2．引文不完整或把引文作为自己话的一部分（作句子成分），句末点号放在引号外。?

如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。?

3．引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。?

如：①他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。?

②那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。?

4．以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。?

如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（句中的“秦山第二核电站”所用引号要去掉。）

*当冒号与引号连用时，须注意三点：?

一是“××说”之类放在引用的话的前边，用冒号，放在引用的话的后边或者中间，不用冒号；二是引号前边用冒号(或逗号)的，下引号放在逗号、句号等的后边，不用冒号(或逗号)的，下引号放在前边；三是冒号后边有作者的话，紧接着是引文，这时下引号宜放在句号之前。?

例如：?

“绕二三里地有小路。”石得富提议。?

“好吧，”老李说，“就照你的意见办。”?

老杨最爽快，也最勇敢，布置任务给他的时候，他多了不说，只回答一个“行”。?

毛泽东同志说：主动权“是要有意识地争取的东西，不是现成的东西”。

（八）括号?

1．句内括号和点号连用。?

括