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I理论与实践I观点I

从幼儿园环境细节设计谈儿童养成教育

■甘肃省张掖市甘州区民族幼儿园陈丽霞

儿童时期是人生的重要时期，良好的幼儿园环渐被高层住宅楼所取代，儿童生活和大自然越来越

境有利于儿童养成良好的行为习惯和学习行为。疏离,住宅楼内无法养动物、种植花草，儿童不仅缺

良好的环境设计细节，有利于儿童养成健康心理、良少对自然知识的了解，同时也缺乏对美的理解与感

好的阅读习惯和规则意识,使儿童能够通过环境规受,而且对自然缺少敬畏。幼儿园需要为儿童成长

则,领会到条理性、加强阅读主动性,更好地把控情保驾护航,提供不同的成长环境，提升儿童的参与兴

绪。教育者要遵守儿童成长规律，特别是在设计环趣,让儿童能够得到更多和大自然接触的机会,在幼

境等小细节时，要利于儿童更快地养成良好的行为儿园的游戏场地可以积极参与相关活动。幼儿园要

习惯，使儿童的能力实现稳定发展。明确为儿童开展的活动，在规划设计场地时要充分

一、环境设计指导理念运用植物造景。在自然界中要巧妙利用季节变换规

近年来,人们越发重视居住环境和生活环境，律，使用植物进行生动表达。幼儿园环境细节的设

但却往往忽视了幼儿园的环境设计。幼儿园内儿计要满足精巧性和简单性，为儿童营造出多彩的童

童的年龄通常是三岁到七岁，幼儿园是儿童离开父话世界,使其能够置身于各种环境中感受花开花落

母认知世界的第一场所,也是儿童接受教育的启蒙的变化，同时也要运用自然界的水、沙石、动植物等

时期。幼儿教育的主要特征是实践教育，儿童在教材料,为儿童构建具有自然风貌的环境场所,使他们

师的指引下参与游戏活动、学习知识、锻炼身体，因能够接受不同体验,感受到成长的乐趣。

此在设计幼儿园细节时需要结合室外环境和建筑（三）趣味性

物,确保儿童的精神需求、物质需求得到满足，同时在幼儿园环境设计中要越发重视人的实际需

也要掌握儿童的行为和心理活动,如儿童的好奇心求，儿童时代是人生初级阶段，也是接受教育的最

强、活泼好动、反应慢等,合理规划建筑物空间、平佳时期，因此对环境设计与建筑师能力有着严格要

面环境、绿化环境，为儿童提供更多和大自然接触求。优良的建筑师等同于心理学医生，建筑师探究

的机会，让儿童能够在优美的环境下养成良好的习建筑,也是在研究人。设计幼儿园环境，不仅要满足

惯,保证空间环境符合儿童生理与心理特征,能更儿童使用功能,也要让儿童的幻想得到满足,使幼儿

好地被儿童应用。园环境有趣味性。良好的幼儿园环境可以引导儿童

二、幼儿园环境细节设计应遵守的原则感知自然环境，使他们对大自然有更多热爱之情，在

（_）安全性玩耍时能够感受到大自然的魅力,增加体验感,在无

儿童早期的骨骼强度低，同时他们缺乏自我形中感受美的熏陶。

保护意识,在游戏活动中爱跑跳、追逐,不能控制速㈣特殊性

度，缺乏平衡。因此，建设安全的防护环境是首要儿童和成人的生长环境不同，因此对色彩与日

虑的。幼儿园作为儿童活动的第一场所，应该确保照有着严格的标准。日照影响儿童身体健康和成长

场地的平整、无凹凸。各界面要做成圆弧形，同时也发育,而且紫外线对细菌有杀伤力，还能够促进人体