对话交流 对话式阅读的模式和特点.pptx

对话交流—-对话式阅读的模式和特点主讲人：刘菁

0I对话式阅读的模式02对话式阅读的特点目录CONTENTS

对话式阅读的模式第壹部分

对话式阅读的模式第一步：激发与提示/激发孩子说一些有关故事内容的东西，让孩子有欲望表达。第二步：对孩子的答案进行评价。积极的评价，可以增进孩子的阅读兴趣和自信心。

对话式阅读的模式第三步：加入一些形象性强的词汇，或是一些状态描述词，对句子进行扩展。第四步：成人鼓励孩子重复扩展后的句子。在重复中提升孩子说话的流畅性。

对话式阅读的模式妈妈：小老鼠和大老虎在干什么？（提示）孩子：搂着。妈妈：对。（评估）妈妈：小老鼠和大老虎肩并肩搂在一起。（拓展）孩子：小老鼠和大老虎肩并肩搂在一起。（重复）

对话式阅读的特点第贰部分

一、阅读主体的平等性阅读本身就是个性化的行为，婴幼儿是阅读的主人，成人是组织者、引导者和参与者。在阅读过程中对婴幼儿观察力、理解力、表达能力培养，鼓励婴幼儿探索、想象和创造。

二、阅读过程的体验性3岁前婴幼儿并不太关注故事情节的完整，更关注于尝试和模仿故事中的某一个情节、语言或动作。孩子在不断重复体验中感受阅读的快乐，一次次的重复都会有新的感受和体会，因此孩子会不厌其烦地阅读同一本书。

三、阅读过程的愉悦性图画书不是教科书，它应该是婴幼儿快乐的源泉，听故事应该是一件快乐的事情。