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大班科学公开课教案及教学反思《看
实物图编题》
1
一、活动目标：
1、尝试实物的内容编出相应的应用题。
2、学习列出相应算式，计算出未知数的答案。
二、活动准备：
教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。
教学难点：
在教幼儿编应用题时，开始由教师示范编题然后引导幼
儿边观察边思考，启发幼儿从多角度思考编题，促进幼儿观
察，分析。
三、活动过程：
1、导入：
师：你们看看老师的卡片上分别有数字几呢?
(3、4)我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小朋
友想一想，这个大数是几呢?(7)。对了，我们把这样的式子
叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。
小结：这个分合式的两个小数加起来就成为一个大数。
师出示一张卡片，引导幼儿观察。图片上的数字有一个
大的，有一个是小的，怎样算出另一个小数?
小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小
数字。
2.尝试编8以内的加减应用题
2
(1)师：刚才我们复习了7以内的组成，小朋友表现得都
很棒，现在老师要教小朋友一个新本领〈〈看实物编应用题〉〉
(2)师：你们看，小鸟飞来了，请你们仔细听，老师先给
小朋友来编一题加法应用题吧!
天空中飞来了2只小鸟，又飞来了3只小鸟，天空中一
共有几只小鸟呢?我们可以怎么列这道题呢?(3+2=5)
小结：加法编题中，要用到又、一共。
(3)小朋友们你们会编吗小朋友们你们会编吗屈;老师.教，案网出处教，案网出处你们看
现在小鸟有几只?又飞来了几只?请你们一起来编一道应用题，
记得编加法应用题一定要用上：又、一共，好接下来请大家
一起来编应用题吧!
天空中有3只小鸟，又飞来了2只，天空中一共有几只
小鸟呢?说得真不错，我们也给这道题列一道算式吧!(3+2=5)
(4)现在老师又要把小鸟给变走了，现在是1，4请你们
来编一编。
请你们来列一道算式吧!(小朋友真棒)
3小朋友的加法应用题编的真好现在我们来编减法应用
题，
(天空中原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只小鸟?
我们一起来列一道算式吧!(5-2=3)对了，飞走了可以用减法来
算就可以知道还剩只小鸟)
(1)现在请小朋友你们自己来编一道减法应用题(真棒小
3
朋友编的真好。
(2)现在请小朋友轻轻拿出椅子下的卡片，请你们根据
卡片上的数字来编应用题，编好的小朋友就告诉你旁边的小
朋友，看下谁编的最好。
活动反思：
在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个
较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”
这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个
难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱
的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物
相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小
朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积
极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走
去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心
情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。
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