小学语文统编版教学：四12摘月亮.doc

金近小学教师课堂教学设计

设计者（李立军）总第（）课时

课题

12摘月亮

课型

童话课

日期

20年月日午第课

教具

课件投影

教学

目标

记住故事主要情节，并进行改编。

感受到啄木鸟坚持不懈的精神品质。

重点

难点

1．有创意地进行改编。

2．理解童话蕴含的意义。

研学过程

思考与调整

一、引入故事：

月亮很常见，你见了月亮，有什么想法呢？

有一只小啄木鸟看见了月亮，你觉得它会有什么想法呢？今天我们来学习一篇童话，题目是《摘月亮》

二、自读故事，了解大意

1．每位同学自己读一读童话，想一想童话讲了什么？

交流理出结构（小啄木鸟看到很美想摘下月亮，于是飞到东山上，结果没有摘到，猫头鹰劝它够不到的，但它仍坚持飞到了东山东面的山，结果仍没有找到，长臂猿告诉啄木鸟人类已飞到月球上，小啄木鸟也要造飞船上月球。）

2．根据提示大致地讲一讲童话的主要内容。

3．你觉得小啄木鸟有怎样的一种精神呢？（坚持不懈的品质）

三、体会童话，创编童话

1．这个童话中，小啄木鸟在飞向月亮的过程中遇到了很多的困难和挫折，但它仍坚持要摘到月亮，童话的结尾中说，小啄木鸟说“那我们也造艘飞船，一同到月亮上去！”小啄木鸟立即精神起来……

你觉得小啄木鸟会怎样去做呢？

（提示：可能会去找谁呢？飞船在飞向月亮的时候会遇到什么情况呢？到了天上以后，小啄木鸟又会发现什么呢？最后摘到月亮了吗？）

我们一起来交流交流。

四、作家故事汇

1．了解作家生平：刘兴诗，是一位老作家了，我们一起来了解一下他的生平事迹。

2．我们一起了解一下他的作品。《美洲来的哥伦布》、《星孩子》、《蛇宝石》等。

3．我们一起来欣赏一下《美洲来的哥伦布》的主要情节故事发生在英格兰北部的苔丝蒙娜湖畔，一名年轻的白人小孩威利在挖掘泥炭的过程中发现了一只形状古怪的独木舟，可惜被其父母付之一炬。威利长大之后，仍然牢牢地记得这只古怪的小舟，后来有学者根据他画出的图样，辨认出这是美洲印第安人的独木舟，并武断的认为威利是在骗人，因为印第安人的古船绝对没有可能出现在英国。

此后威利成为了一名水手，在一次前往美洲墨西哥的航行中，看到了一模一样的模型。当地一位科学家听了他的叙述，做出了大胆的推测：美洲印第安人曾经先于哥伦布发现美洲而到达欧洲，到达英格兰。

消息传出后，正直的科学家们决心展开研究，并且在苔丝蒙娜湖底发现了古印第安人的燧石战斧。最后终于又发现了7只独木舟，根据碳十四测定确定为五千多年前，冰河时代结束以来的最温暖潮湿的阶段的产物，古印第安人很有可能就是在那时来到欧洲的。这无疑是考古界震撼人心的大发现。与此同时，信奉白人至上的种族主义者们无法接受印第安人“超越”哥伦布的事实，开始了百般恐吓与阻挠，甚至杀死了威利的好友、发现石斧的他的姐夫。威利在悲愤之余，决心亲身驾驶独木舟横渡大西洋，证明这一发现的实际可行性。

威利乘坐完全按照古独木舟样式仿制的小舟，携带少量食品和一柄渔叉，从墨西哥出发，开始了海上漂流。期间经过了诸多磨难，诸如粮食耗尽，渔叉丢失，狂风巨浪，虎鲨袭击等等，仍然凭借着勇气、信念与智慧克服了重重难关，最终抵达了苏格兰海岸，证实了独木舟确实可以横渡大西洋，完美的证明了“美洲哥伦布”的发现。

板书设计

12摘月亮

小啄木鸟看到很美想摘下月亮，于是飞到东山上，结果没有摘到

猫头鹰劝它够不到的，但它仍坚持飞到了东山东面的山，结果仍没有找到

长臂猿告诉啄木鸟人类已飞到月球上，小啄木鸟也要造飞船上月球。

课后回顾