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学前教育幼儿园教学课例《兔宝宝找快乐》教学设计及总结
反思
学科学前教育
教学课例名《兔宝宝找快乐》
称
活动难点：理解故事内容，知道帮助别人能够获得
快乐的道理。
教材分析
活动难点：通过故事欣赏激发幼儿乐于助人的感
情，能够体验帮助别人的快乐之情。
1.联系生活实际，围绕“快乐”这个主题展开讨
论，初步认识快乐的情绪体验。
2.通过欣赏故事，了解兔宝宝情绪变化的原因和经
教学目标
过，知道帮助别人会获得快乐。
3.激发幼儿乐于助人的情感，体验帮助别人后的快
乐之情
幼儿已有了一定的关于快乐的情绪体验。幼儿的表
学生学习能现很活跃，他们会积极的跟随音乐和我一起做动作。幼
力分析儿能够了解故事中兔宝宝情绪变化的原因，能够从故事
中明白帮助别人的快乐，并且愿意在生活中帮助别人。
在本次活动中，我首先通过歌曲《表情歌》导入，
教学策略选
唤起幼儿对本次活动的兴趣，通过表情和动作的展示，
择与设计
引出快乐这个主题。幼儿喜欢的是积极的、活泼的教学
环境，在以后的教学活动中，我应当减少言语提醒和引
导，给予幼儿充分的机会去体验和感悟活动过程，充分
发挥幼儿的主导作用。
一、《表情歌》导入师：小朋友们，今天老师给大
家带来了一首好听的歌曲《表情歌》，让我们一起跟着
音乐听一听这首歌吧。
伴随音乐，引导幼儿跟着歌词做出相应的动作。
师：你们在歌曲中都听到了什么表情？（教师出示
表情图片）你们喜欢什么表情？
引导幼儿选择快乐的表情，引出“快乐”这个主题。
二、基础部分
（一）组织幼儿讨论关于快乐的情绪体验
教学过程师:小朋友，你们什么时候会感到快乐？（幼儿回
答）
师:你们快乐的时候，你们的表情、身体是怎么样
的？幼儿讨论并说出自己感到快乐的体验，教师总结大
家心目中的快乐都是什么样的。
师:大家刚才都说自己曾经有过的快乐体验，有一
只兔宝宝，她也想得到快乐。
教师出示自制图片，提问:这只兔宝宝快乐吗你们
从哪里看出来的？幼儿讨论，得出结论：兔宝宝不快乐。
师:我们来听一听免宝宝为什么不快乐。
（二）教师通过多媒体讲述故事，引导幼儿理解故
事内容。
1.师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来她出去找快
乐了，她遇到了谁？她找到快乐了吗
小结：兔宝宝和小猫一起钓鱼，和小山羊一起割草，
但是她依然不快乐。
2.教师拿出自制图片，请小朋友上台贴图排序。
师：兔宝宝又遇见了谁？她找到快乐了吗？她是怎
样找到快乐的呢？
小结：兔宝
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