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名师课件01.1正弦定理和余弦定理〔第1课时〕
知识回顾问题探究课堂小结随堂检测2.三角形中两边之和大于第三边,两边之差小于第三边.03.三角形中大边对大角.1.三角形内角和为. 4.三角形的面积:（其中ha,hb,hc分别为边a,b,c上的高）5.我们预习本课的正弦定理是什么?有哪些方法可以证明?
知识回顾问题探究课堂小结随堂检测0通过作出直角三角形,寻找直角三角形中的边角关系.问题探究一直角三角形的边角有哪些关系?在直角是三角形中,假设C为直角,锐角A的正弦sinA=.同理,sinB=.●活动一回忆旧知,回忆边角关系在初中,我们学习过如何解直角三角形,那么在直角三角形中的边角关系有哪些呢？
0在以上直角△ABC中根据正弦函数的定义有:即:∴●活动二整合旧知,探求边角新关系结合三角函数,你有哪些与众不同的发现？知识回顾问题探究课堂小结随堂检测问题探究一直角三角形的边角有哪些关系?
0●活动一大胆猜测,几何画板来帮助为提高直观认识,我们先利用几何画板制作一个三角形,度量出三个内角大小及三边的长度,分别计算的值,并观察三个值的关系.我们猜测在任意三角形中,都有知识回顾问题探究课堂小结随堂检测问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识★▲
知识回顾问题探究课堂小结随堂检测0●活动二集思广益,证明正弦定理你能在一般三角形中证明这个结论吗?在锐角△ABC中,你能找出表示的具体线段吗?它们的几何意义是什么?在锐角△ABC中,表示的线段都是AB边上的高CD.因此,有,那么.同理,我们可以得到问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识★▲
知识回顾问题探究课堂小结随堂检测0●活动二集思广益,证明正弦定理不妨设∠B为钝角,如图,因此,有,那么.同理,我们可以得到在钝角三角形中是否也能用类似方法证明呢?问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识★▲
知识回顾问题探究课堂小结随堂检测0正弦定理:对于任意的一个三角形,都有问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识★▲
知识回顾问题探究课堂小结随堂检测0●活动三反思过程,发现面积新公式由以上探究活动,的几何意义为AB边上的高CD,因此有三角形面积.有,或,以此类推还有:.结合的几何意义,你能不能得到三角形的面积公式的另一种形式?所以任意的一个三角形,都有.问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识★▲
0●活动四利用外接圆,重新认识正弦定理结合△ABC的外接圆,试探究的几何意义.通过转化与化归的思想,将∠A与∠A′互化.最关键的是将一般三角形中a与∠A转化为直角三角形中的a与∠A′的关系,不难得到,那么.设⊙O为△ABC的外接圆,连接CO并延长交⊙O于点A′,连接A′B,使∠A=∠A′.在△A′BC中,A′C为直径,那么∠A′BC为直角,故,其中,R为三角形外接圆的半径.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识★▲
0以上过程是证明正弦定理的又一种方法,你还能想出哪些证明正弦定理的方法?我们可以得到结合活动三得到的三角形的面积公式,我们还可以有哪些多种多样的面积公式?知识回顾问题探究课堂小结随堂检测问题探究二上述边角关系对任意三角形成立吗?试证明重点、难点知识
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