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湘教版小学美六年级下册教材梳理

湘教版小学美六年级下册教材梳理湘教版小学美术六年级下册教

材梳理

本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材。总体上此教

材较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学

生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养

学生的创新精神和实践能。教材中的图案选择、色彩配置、版面设

计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜

移默化的作用。另此教材配套示范课和各课课件，制作精美，方便教

师的使用。

新课程要求教师不是教教材，而是用教材。教师对教材可以进行

补充、延、拓展、重组，并且很多教案都是侧重教材与社会生活和

学生经验的联系和融合。教师可根据不同的情况，选择和采纳《美术

课程标准》中提供的教学活动建议，还可以有自己创新的教学活动方

式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。本教材

的编写，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全

面推进素质教育的基本指导思想，为培养和造就适合未来社会发展的

一新人服务。

本教材根据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美

术于自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验

过程，求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结

合。

本教材的课目设计中，注重到将观察能、想象能和表现能

的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能

的增强。

本教材在内容选择组织方面，关注学生各个年龄阶段的心理特征

和成长的需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对学生美

术活动的多角度的体验和

尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类型、不同层面的知

识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，扩充了知识的交融

性和同识性，教学目标和评价标准做了一些控制，专业要求求降

低，综合能则相对具体。

在教学组织形式方面采用多种活动方式，可以根据学情，选择尝

试运用。教材对每一课、每一个单元都尽可能地设置有意味的情境，

激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间

的交流互动。

“造型?表现”领域:3课内容

(一)、课题内容:

第2课、《城市灵光》。第6课、《瓶花与水果》。第11课、

《给文章配画》。

(二)、教学目标:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒

材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所

想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

(三)、内容特点:

在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常

用的颜色。

在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达

自己的想法。

尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法

进行简单器皿和动物形象的造型。

用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴

等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

“设计?应用”领域:4课内容。

(一)、课题内容:

第1课、《请到绿色商店来》。第8课、《光影变幻》。第9课、

《走向明天》。第10课、

《小园艺师》。

(二)、教学目标:尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通

过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制

作活动的乐趣。

(三)、内容特点:

以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单

的组合造型。

用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合

等技法进行造型游戏。?以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、

剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其

与设计的关系。

安全地使用材料和工具。

“欣赏?评述”领域:2课内容。

(一)、课题内容:第4课、《画坛巨匠》。第7课、《兵马俑》。

(二)教学目