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大学生心理健康教育知识

一、单选题(1分×60，共计60分）：

1.心理素质中的“素质”是A。

A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。

2.大学生心理健康教育的主要途径是A。

A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。

3.人脑对客观现实的反映是C。

A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观

现实准确无误的反映。

4.人们在认识自然和改造自然的活动中,所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统

称为C.

A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。

5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为A。

A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式;D．心理医学模式.

6.B学派认为人的心理问题是后天学习的结果。

A．精神分析；B．行为理论;C．人本理论；D．认知理论.

7.心理自我不包括B.

A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。

8.个体从自己的立场和观点出发,对自己目前的实际情况的评价和看法称为A。

A．现实自我；B．投射自我;C．理想自我；D．生理自我.

9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为C。

A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。

10.一个人具有情绪体验深刻,容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断

这个人的气质类型时倾向于B。

A．多血质；B．抑郁质;C．胆汁质；D．黏液质。

11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征.我们判断这个人的气质

类型倾向于C。

A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。

12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法D。

A．转移调节；B．延缓调节;C．宣泄调节;D．升华调节

13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是A.

A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻

14.B是情绪产生的基础。

A．动机；B．需要;C．行为；D．认知

15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志C。

A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性;D．果断性

16.老子云：“合抱之木，生于毫末.千层之台,起于累土.千里之行,始于足下.”能够说的是哪种培养良

好意志品质的途径D.

A．遵循循序渐进;B．增强挫折承受力;C．确立适当目标；D．完善人格

17.与意志坚毅性相反的品质有D.

A．盲从性；B．放任性;C．独断性;D．顽固性

18.D把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。

A．第一印象效应；B．刻板效应;C．晕轮效应；D．投射效应

19.认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是B

A．第一印象效应；B．刻板效应；C．角色固着；D．投射效应

20.在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于衷，或“喜怒不形于色”.这是A

A．情绪情感反应过于冷漠;B．情绪情感反应过于强烈;C．自卑;D．嫉妒

21.表现为过分的自我约束和自制,对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守陈规，也要求别

人和自己一样行事。这是D

A．癔病型人格；B．偏执型人格；C．自恋型人格；D．强迫型人格

22.人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、