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浅谈幼儿园开展自主性户外晨间活动的有效策略

【摘要】：幼儿园的首要任务是帮助幼儿健康快乐的成长，健康快乐成长的前提就是要积极开展户外活动。每个幼儿园都应该坚持每天让幼儿进行晨间锻炼，这样可以让幼儿养成积极锻炼身体的良好习惯，坚持生活有规律，将终身受益。自主性晨间体育活动主要强调幼儿的自主性，是允许幼儿选择自己感兴趣的活动内容，而不是由教师安排或指定的内容，老师在其中扮演引导角色。自主性晨间活动作为幼儿园活动的基本组织形式之一，也是其重要组成部分。

【关键词】：游戏材料活动形式教师有效支持

近年来自主性户外晨间活动得到更多幼儿老师的喜爱，随之而来的问题也变得愈发多。开展自主性户外晨间活动存在很大误区,有的老师认为自主性游戏就是让幼儿“放羊式”的玩，进行无计划无组织无目标无观察的游戏,在组织活动中还有一部分老师不放手,原因有很多,有的怕出安全事故,有的怕孩子们不会自主整理玩具等等。那么教师到底应该如何开展户外自主游戏活动呢？

首先教师需要加强理论知识的学习，要明确什么样的活动是幼儿自主性户外晨间活动？自主性游戏会给幼儿带来怎样的发展？自主性户外晨间活动强调幼儿的自由、自在、自主、自发的选择自己喜爱的场地或区域进行游戏活动。自主性户外晨间活动在时间安排上相对固定，在活动内容上较为丰富，在活动形式上体现灵活、多样的特点。在材料投放上也多种多样。自主性户外晨间活动不仅能够提高幼儿的体能而且赋予幼儿更多的与同伴交往的机会。能够在相对宽松的氛围中，有效促进幼儿基本运动能力和身体素质的发展。教师需要了解观察幼儿自主性户外晨间活动的内容以及各个年龄段幼儿发展的关键经验，掌握指导的要点，采用适当的方法观察和指导幼儿的自主性户外晨间活动，让幼儿在自主性户外晨间活动中获得健康、全面、有效的发展。如何在自主性户外晨间活动中充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在晨间体育活动中，自主选择伙伴、材料、内容及方法，教师应该在活动中提供给幼儿足够的支持，做幼儿活动的观察者、创设者和小伙伴。

以下结合自身教学经验对户外自主游戏活动，谈谈自己在开展活动过程中的思考与尝试。

一、提供多样性的游戏材料、充分利用废旧材料、发掘材料趣味性

1.从幼儿的活动兴趣入手，提供周期性、科学性的活动器械。幼儿参加活动的兴趣，更多地来源于富有挑战性又具有渐进性的活动材料。在每天活动材料的提供上除考虑上下肢运动的协调外，我们还根据幼儿的活动兴趣周期性地呈现不同的活动材料，使幼儿对晨间体育活动始终保持浓厚的兴趣。

2.从幼儿的锻炼需求入手，提供生活性、趣味性的活动材料。活动器材是体育活动中不可缺少的硬件条件。我们根据活动器材对晨间体育活动的不同作用和幼儿的锻炼需求，有针对性地给予提供，并注意活动器材的实用性和趣味性。如将生活中的自然材料尤其是废旧材料，加工成各种小型活动器材，饮料瓶可以制作成保龄球、牙膏盒当小车制成拖拉玩具、编织袋加上图案变成袋鼠跳、矿泉水瓶改装成拉力器……。这些活动器材既充满了生活化的气息，又生动有趣，很是受小朋友们的喜爱。

二、活动形式、玩法多样化，激发幼儿自主参与游戏的兴趣

1.引导开发一物多玩，体现层次性玩法

教育与人类生活相伴而生。生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。而幼儿的生活是丰富多彩的，教师应在各项活动中充分挖掘有效资源，让幼儿在真切的感受中发挥想象力。在晨间自主活动中引导幼儿“一物多玩”，可以培养幼儿的创造思维，孩子是天生的创造者，只要让幼儿在与材料充分互动，为幼儿自主选择与积极探索创造条件，就能让幼儿们在自主探索中玩的不亦乐乎，充分发挥他们的聪明才智。

??例如：揪尾巴游戏一直是孩子们最爱玩的游戏之一。刚拿到尾巴时孩子们都在你追我赶的玩着游戏。只见李梓童站在那里四处张望着，不一会她找来了三个小朋友。在那里商量着什么？商量结束后每个孩子都在寻找大量的尾巴。为了不打扰她们正在进行的游戏，我向今天的分发员询问，“她们为什么拿那么多尾巴？”孩子笑着对我说：“她们在用尾巴设计兔屋”。在设计时每个人都能提出不一样的想法有的说兔屋没有床，有的说兔屋没有电视，有的说兔屋没有鲜花有的说这房子怎么没有屋顶等等。当孩子们提出问题时她们都能互相商讨互相出主意然后设计出所想要的景象。孩子的想法是奇特的，她们对物体的想象是丰富的，只有在观察中，我们才能了解才能发现。其实投放的材料幼儿感兴趣在游戏中能够主动选择富有挑战性的材料，在探索过程中有自己独特的想法和创意。教师善于观察并做好记录及时调整区域及材料的投放。这些都来源于生活。针对他们的不同玩法，教师应给予肯定，并鼓励幼儿大胆创新。

自选活动法。

为了使自主性户外晨间更加符合幼儿的需要，我们让幼儿自选喜爱的活动区域、活动器材、活动伙伴进行游戏，为不同幼儿提供机会。每位幼儿在选择晨间体育活动区域和材料时都有一