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2024年高考新课标Ⅱ卷作文“断抵达未知之境”解析与范文展示

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试题分析：

2024年高考语文新课标Ⅱ卷作文试题内容包含四大部分：

第一是对本试卷现代文阅读文本I材料三阅读内容的概括：

“长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……”

这段话从阅读文本I材料三中提取以下信息：

“从古至今，……人们只能看到它固定朝向地球的一面，……2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功……为人类揭开了月背的神秘面纱。……我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。”

这段话的关键信息是：人们——长久——看到月球固定朝向地球的一面（或者看不到月球“背面”）——“嫦娥四号”——揭开了月背的神秘面纱——“天问一号”飞离地球——航天人的目光又投向遥远的深空：预示着人类不断地探索宇宙太空、深空。为作文内容第二部分总结性过渡语搭建了桥梁。

第二是对三则阅读材料中心主题的概说是人类“从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。”“人们只能看到它固定朝向地球的一面，探月工程取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。”“希望能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。”

“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。”

本试卷现代文阅读I三则阅读材料文本分别是：

材料一：美国儿童作家布莱恩·弗洛卡生动形象地述说人类首次登月的记叙文加说明的文章《登月》摘编译文。属于科普绘本。

材料二：英国斯蒂芬·克拉克的《中国计划在2020年前登上月球背面》摘编译文。属于新闻消息。

材料三：吴伟仁的《〈月背征途〉推荐序》。属于新书推荐说明简介。

“不断抵达未知之境”，探月工程进入试卷，激发学生科技报国热情。

第三、第四是写作指令和写作要求。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：

新课标全国Ⅱ卷作文，符合读写结合基础上的引语式材料作文。本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二、材料一，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

材料来源：

新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料围绕“探月”主题展开。而作文材料关联本试卷现代文阅读I中提取的。材料一摘编自科普绘图作品《登月》，介绍了人类首次登月的过程；材料二摘译自英国知名科普网站2015年9月22日的新闻通讯稿《中国计划在2020年前登上月球背面》，以纪实性语言传递了中国登上月球背面的计划、“玉兔一号”探测取得的全新成果以及中国积极推动国际合作等信息；材料三摘编自院士吴伟仁为《月背征途：中国探月国家队记录人类首次登陆月背全过程》一书所作的推荐序言，以平实而饱含深情的话语介绍了嫦娥四号在探月史上取得的里程碑式成就。三则材料，一是人类首次登月取得的科学成果探索尝试，二是中国登月探测全新成果和积极推动国际合作，三是嫦娥四号探月史上里程碑成就。合计就是人们人类不断到达抵达未知之境，靠的就是不断的探索精神和科学精神。

三则材料按照时间顺序排列，不仅体现出习近平总书记说过的“探索浩瀚宇宙是人类的共同梦想”，更体现出我国科技工作者在总书记号召下“努力在世界高技术领域占有重要一席之地”的卓越实践和科学成就。第五题要求学生结合材料分析“科学无国界，科学家有祖国”在中国航天人身上是如何体现的，在作