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⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
句子解析在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。1．读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？2．“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能在课文中找出类似的例子吗？反复的写法
3.分析你觉得整篇课文，哪个地方的表达是处理的最好的。或者说，哪个地方写法是最好的。小组交流.(开头好吗？结尾好吗？文章的结构好吗？正面的描写？侧面的烘托？修辞的手法？详略的处理？)第一，好在气氛的渲染.第二，好在略写第三次顶碗。第三,好在结尾耐人寻味.第四,好在首尾照应学习了这篇课文，你受到什么启迪？“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。1．对人生的启示感悟失败乃成功之母，面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。2．课文叙述顺序总结人生经历——回忆故事（第一次失败、第二次失败、第三次成功）——抒发感叹
*赵丽宏（1951——）诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。
肩胛摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬1.词语积累（注音并释义）jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràojūgōng惊心动魄:座无虚席:不知所措:不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。形容使人感受很深，震动很大。座位没有空着的。形容出席的人很多。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。不丧失美好的举止姿态。
不失风度表示少年对表演有足够的信心和勇气.这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。惊心动魄形容言语、动作追随别人。附和：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。文中形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄。惊叹羡慕。惊羡只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒，忽而跃起……文中指动作惊险,让人羡慕.不知所措措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。文中指第二次失败后,少年信心顿失,非常沮丧.惊呆慌乱呆呆地紧张不安不知所措沉着镇静不慌不忙不失风度神态慌张神态镇定默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
全文可分为三部分。文章简介第一段：总结自己的人生经历，引起下文对往事的回忆。第二段：详细描写顶碗少年的三次表演是如何惊心动魄的。第三段：写“我”永远忘不了这位顶碗少年。文章简介作者看了一
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