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产教融合背景下学前教育

舞蹈课程改革的新路径

■李俊

在产教融合背景下，学前教育舞蹈课程和传统的教学换句话说，就是实现了教育和产业的有效融合，使教育发

模式相比，发生了巨大的变化，随着学前教育舞蹈课程改展和产业发展实现了协同发展的目标，在教育教学活动中

革的进一步深入，人们对学前教育舞蹈课程质量提出了更和企业协同合作，能促进对高校人才的培养，将产教融

高的要求，这就意味着高校应该更加重视对学前教育舞蹈合融入到教育教学活动中，能确保学生充分掌握专业知

教学人才的培养。从事学前教育工作的教师，不仅要做好识，并在日后的工作中更好地运用所学的专业知识解决

幼儿的知识启蒙工作，还要重视对幼儿舞蹈技能的培养，问题。

培养孩子的优秀品质，必须从娃娃抓起，这是学前教育行2产教融合的意义

业对幼儿教师的必然要求。本文简要阐述了产教融合的概2.1培养职业院校学生的专业教学能力

念及意义，分析了产教融合融入到学前教育舞蹈教学中的在教学活动中开展产教融合教学模式，能让学生在学

作用，指出了学前教育舞蹈教学中存在的问题，并针对习专业课程知识的同时，参与到职业实践中，在学习的过

性地探讨了产教融合背景下学前教育舞蹈课程改革的新程中体验职业活动，充分了解毕业后的工作流程，使学生

路径。在校期间就认识到自己工作中的优势和不足，这样能在今

早期我国学前教育舞蹈教学专业基础比较薄弱，但是后的学习中，针对性地学习专业知识。高职院校的教师还

近几年来，随着我国学前教育事业的不断发展和改革，学要根据学生参与职业实践的内容和过程，了解学生的专业

前教育舞蹈课程形成了自己的特色。产教融合背景下学前知识掌握程度，认识到自身教学过程中的不足，优化和革

教育舞蹈课程这门艺术专业课程也得到了教育部门的重视新教学模式，改变教学方法，实现师生间的互动和交流，

和发展，但是和理论性课程相比，学前教育舞蹈课程的课进而提高专业教学质量。产教融合的教学模式能让学生参

时安排和课程内容还存在不合理性。因此，学前教育舞蹈与到职业实践中，让学生对学前教育有更为准确的认知，

教师应该不断提升自己的教学水平，通过良好的舞蹈教学充分了解学前教育教师的职业要求，严格按照职业规范约

氛围和优美的舞蹈动作，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，实现束自己的教学行为，确保学前教育工作的规范性，让学生

幼儿身心全面健康发展的目标。积极投身到学前教育工作中，进而提高职业院校学生的专

1产教融合的概念业教学能力和社会责任感，在实际教学活动中和幼儿打成

产教融合指的是高职院校根据学校的专业课程，针一片，提高学前教育教学质量，更好地服务社会，为学前

对性地创办对应专业的产业，并将高职院校的专业对应产教育工作的顺利开展贡献一份力量。

业和实际教学课程紧密结合起来，实现二者之间的协调互2.2促进高职院校的学前教育专业建设

助，进而使得高职院校的相关专业课程逐步演变成实体经在高职院校发展过程中有效融入产教融合的教学模

营产业，最终实现产教融合的教学模式，为社会培养更多式，能促进高职院校的学前教育专业建设，让高职院校学

的优秀复合型人才，更好地实现理论和实践的完美结合。生对学前教育专业和幼儿园的实际教学情况有更深入的了

知识文库13

解，根据学前教育行业的发展情况，对自身的学前教育专中，高职院校培