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初三考试历史复习计划（精选5篇）

初三考试历史复习计划篇1

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为

准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基

础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复

习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变

革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分

析和解决问题的能力。

二、复习范围：

本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的

教学和复习工作。

三、复习目标

1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，

2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

四、复习思路：经历三个阶段

第一阶段：全面复习，3月31日—4月30日，第一轮复习的时

间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在

书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点，

夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要

点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编

成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

第二阶段：专题复习，5月1日—6月5日，经过全面复习，再进

行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，

用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和

填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学

生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。

第三阶段：综合复习6月5日—中考，查漏补缺，突出重点知识，

强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试

说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合

九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情

况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参

加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得

更好的成绩。对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅

导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。

五、中考历史复习策略

1、解读中考说明，明确考点。

必须详细研究和解读中考说明，这样有益于制定复习计划，选择

复习方法，整合复习内容，更有益于挖掘内涵，明确目的，总结规律，

更加有效的指导复习迎考。明确了考试标准，教师可以更加有效的组

织教学，学生学起来也会感到目的`明确。

2、梳理知识，建立知识结构框架

初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。关键

是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历

史复习交叉网，增强学生的应考能力。注意知识的点、线、面、体，

注重了整体把握。建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助

学生强化记忆、加深理解。以便系统全面、重点突出、针对性强的进

行复习。

3、链接中考，科学训练，培养应试能力。

研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常

有用的。纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，

材料分析题和问答题。课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生

生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试

标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，

值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推

进而逐步加强。

科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果

的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海

战术。

我们在组织训练时应该注意以下几点：

1、进一步研究中考说明，明确复习方向。所设计的试题应该反映

新的方向。

2、突出重要的主干知识，命题必须按照中考说明的要求突出重要

的主干知识。要求学生做选择题时要速度和准确率，但不能够盲目求

快;做材料解析题的关键是读懂材料，用已知的知识解决问题;对于问答

题，一定要做到条理清楚，层次分明，表述规范，整齐整洁。

3、立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。在设计复

习题目和复习计划时，，教师应