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住新房教学设计

一、教学内容:北师大版小学数学第六册P26“住新房”

二、教学目标:

1、知识与技能:

①结合教材的问题情境,探索、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法。

②掌握用竖式计算两位数乘两位数(不进位)。

③能运用所学的两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法:

①结合具体情境,经历探索两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法的过程。

②感悟与体验算法多样化的过程。

3、情感、态度与价值观:激发学生积极探索数学方法的热情。

三、教学重难点:

重点:竖式计算两位数乘两位数。

难点:掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算法与算理。

四、教材分析:

对于学生来说,经历从两位数乘一位数到两位数乘两位

师:今天,我们的好朋友淘气特别高兴,因为他家买了一间新房子,邀请我们大家去做客,你们愿意去吗?(愿意)这节课老师就跟随大家一同到淘气家看看。

（课件投影书26页图片）

师:请同学们翻开数学书26页,看看你从图中了解了哪些信息?你能根据这些信息,提出数学问题吗?

生:这栋楼共12层,每层14户,一共能住多少户?

师:你能列出算式吗?

生:14×12＝

师:请同学们仔细观察,今天的算式和我们过去学过的乘法有什么不同?

生:今天的算式是两位数乘两位数的乘法,以前我们只学过两位数乘一位数,两位数乘整十数。

师:这就是我们今天要学习的新知识,两位数乘两位数的乘法。(板书:两位数乘两位数的乘法)

方法一:14×12＝168（户）

14×10＝140（户）…………10层住几户

14×2＝28(户)…………2层住几户

140+28＝168（户）…………12层住几户

方法二:14×12＝168（户）

10×12＝120（户）…………每层住10户,12层住几户

4×12＝48（户）…………每层住4户,12层住几户

120+48＝168（户）…………12层住几户

师:还有其它算法吗?

生:还可以列竖式

方法三:14×12=168（户）

14

×12

28…………14×2

14(0)…………14×10

168…………28+140

师:第一步,先用乘数12的个位数2去乘14,所得的数的末尾与乘数个位数对齐;第二步,用乘数12十位上的1去乘14,得140,将得数的末位和乘数的十位对齐,再把两次乘得的积加起来。

注:①算理结合方法一进行讲解。

②竖式计算格式,强调理解对应位值要对齐的道理。

③140中的0启到占位的作用,可省略不写。

师:比较这几种算法,说说有什么区别与联系。

(学生交流→教师归纳、指导),使学生明白:

①第一、二种算法运用的策略,是把两位数乘两位数算式转化为简单的2个乘法算式,然后再相加。

②第三种算法,它的算理与第一种相同,只是表现形式不同罢了。

3、巩固练习

师:像这样用列竖式方法计算乘法你会了吗?

师:让我们小试伸手来做几道练习题,请同学们翻开书26页做一下26页的试一试

(生板演→教师归纳、指导)

4、谈体会

师:这节课你有什么收获?

生:我学会了用竖式计算两位数乘两位数的乘法

生:我觉的学习数学很有趣