2024《核心素养下的小学语文阅读单元教学策略探索》2700字.docxVIP

核心素养下的小学语文阅读单元教学策略探索

目录

TOC\o1-2\h\u9159核心素养下的小学语文阅读单元教学策略探索 1

18649一、单元阅读教学的意义 1

2375（一）有助于培养学生自主阅读能力 1

24064（一）有利于促进学生整体把控能力的培养 1

28412（二）有助于提升学生的核心素养 1

23296二、单元阅读教学的实施策略 2

5311（一）围绕单元主题，开展整合阅读 2

7696（二）注重突出单元阅读重难点 2

3744（三）把握阅读切入点，提高拓展性阅读效果 3

18130(四)主题单元阅读教学中衔接课外阅读 3

摘要：

一、单元阅读教学的意义

有助于培养学生自主阅读能力

单元整合的阅读策略注重课文间的整合，目的是建构立体化的阅读体系。区别于传统单篇阅读，实施单元整合阅读策略，可以凸显学生的主体地位，让学生在老师的引导下，同时对同一主题或体系的课文进行同时阅读，有利于提升阅读教学效率和质量。通常情况下，老师在讲清楚单元主题之后，通过设问或者布置作业，指导学生进行对比阅读，在这个过程中，学生需要自主进行阅读信息的整合和提取，并自主进行阅读问题的分析和思考，有利于提升学生的自主解决问题和自主阅读能力。

（一）有利于促进学生整体把控能力的培养

在常规阅读课中，教师一般都会引导学生对语篇进行