《一元二次方程的解法》主题教学分析.docx

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北师大版《一元二次方程的解法》主题教学分析

主题内容分析

本单元探究一元二次方程的基本解法，包括直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法等，选择适当方法解一元二次方程也是本章的重点内容.

学生已经学习了一元一次方程的解法和实际应用，知道可以利用运算律、等式的基本性质，通过去括号、移项、合并同类项等求解.学生还学过二元一次方程组以及三元一次方程组的解法和实际应用，知道可以通过消元，将它们转化为一元次方程.从数学知识的内部发展看，二元、三元一次方程组可以看成是对一元一次方程在“元”上的推广.自然地，如果在次数上做推广，首先就是一元二次方程类比二（三）元一次方程组的解法，可以想到：能否将一元二次方程转化为一元一次方程呢？如何转化？

解一元二次方程的基本策略是“降次”，即通过配方、因式分解等，将一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解.具体地，根据平方根的意义，可得出形如=p的方程的解；通过配方，可将一元二次方程+2nx+=p转化为=p的形式再解；一元二次方程的求根公式，就是对方程+bx+c=0配方后得出的.如能将+bx+c=0（a≠0）分解为两个一次因式的乘积，则可通过令每个因式等于0来解.

一元二次方程的三种解法—配方法、公式法和因式分解法各有特点，一般地，配方法是推导一元二次方程求根公式的工具.掌握了公式法，就可以直接用公式求一元二次方程的根了当然，也要根据方程的具体特点，选择适当的解法，因式分解法就显示了这样的灵活性.配方法是一种重要的、应用广泛的数学方法，如后面研究二次函数时也要用到它.在推导求根公式的过程中，从=p到=p再到+bx+c=0（a≠0），是方程形式的不断推广，体现了从特殊到一般的过程；而求解方程的过程则是将推广所得的方程转化为已经会解的方程，体现了化归思想.显然，这个过程对于培养学生的推理能力、运算能力等都是很有作用的.

教材首先通过实际问题建立了一个最简单的一元二次方程，并利用平方根的意义，通过直接开平方法得到方程的解；然后将它化为=p，通过对p分类讨论得到其解的情况，从而完成解一元二次方程的奠基.接着，安排“探究”栏目，自然得出解并总结出降次的策略，从而为用配方法解比较复杂的一元二次方程做好铺垫；然后教科书重点讲解了配方的步骤，并归纳出通过配方将一元二次方程转化为完全平方形式后解的情况.以配方法为基础，教科书安排了“探究”栏目，引导学生自主地用配方法解一般形式的一元二次方程+bx+c=0，从而得到求根公式，最后，通过实际问题，获得一个显然可以用“提取公因式法”达到降次目的的方程，从而引出因式分解法解一元二次方程，并在“归纳”栏目中总结出几种解法的基本思路、各自特点和适用范围等.上述过程的思路自然，从简单的、特殊的问题出发，通过逐步推广而获得复杂的、一般的问题，然后将一般性问题化归为特殊问题，获得这一类问题的解.这是具有普适性的数学思想方法.

学习目标

1.理解并能运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程.

2.理解并掌握配方法的一般步骤，理解一元二次方程求根公式的推导过程.

3.理解并掌握因式分解法解一元二次方程的步骤及依据.

4.会选择适当的方法解一元二次方程.

5.通过探索一元二次方程的解法，体会降次和转化的数学思想.

重点、难点

重点：理解并掌握配方法的一般步骤，理解一元二次方程求根公式的推导过程理解并掌握因式分解法的一般步骤.

难点：会选择适当的方法解一元二次方程，在探索各种解法的过程中，体会降次和转化的数学思想.

教学思路

解一元二次方程的基本策略是将其转化为一次方程，这就是降次.对于比较简单的一元二次方程，引导学生采用直接开平方法降次求解；然后讨论比较复杂的一元二次方程，通过对比一边为完全平方形式的方程，使学生认识配方法的基本原理并掌握其具体方法；有了配方法做基础，再讨论如何用配方法解一般形式的一元二次方程，这就得到了一元二次方程的求根公式，于是有了公式法；最后讨论因式分解法解一元二次方程，通过该方法将方程化为两个一次因式的乘积等于0的形式，从而实现降次.这几种解法都是通过降次将二次方程转化为一次方程，只是具体的手段不同.最后一节为灵活选择解法解一元二次方程，是对前面几节中解法的总结提升.

这一单元共5课时.第一课时介绍直接开平方法解一元二次方程，数的开方是学生已有的知识，在此基础上能够很自然地想到直接开平方法，在直接开平方法这课时，由浅入深地安排几类一元二次方程，即=p，，，，其中，m，n，p是常数，教学中，循序渐进地让学生掌握开平方法，理解开方是为了降次，将一个一元二次方程转化为两个一元一次