特殊儿童的美术治疗.pptxVIP

特殊儿童的美术治疗;总论;01;1、美术治疗概述;1、美术治疗概述;1、美术治疗概述;;;注重经由个人主观的感受去接触客观世界，在美术治疗中强调个体与外界环境和事物之间的互动关系。代表：阿瑟·罗宾斯、克雷门兹...;

1、针对的对象：

边缘儿童、

心理障碍儿童、

特殊障碍群体、

青春期适应障碍群体；

;02;1、概述;2、罗夏墨迹测验;3、画人测验;4、“屋-树-人”（HTP）测验;5、家庭动力绘画;6、绘画测验的综合运用;03;1、概述;2、自由涂鸦法：不经控制肌肉就进行的随意涂鸦形式;3、感知涂鸦法：突出治疗过程中的体验性方法;4、联想涂鸦法：是促进儿童思维发展的重要方法;04;1、概述;1、概述;05;1、概述;2、拼贴技术;3、综合制作技术;4、黏土技术;5、多种媒介互动技术;参考文献：

[美]阿瑟·罗宾斯,作为治疗师的艺术家——艺术治疗的理论与应用[M].孟沛欣,译,北京:世界图书出版社,2006，

[美]CathyA.Malchiodi.儿童绘画与心理治疗——解读儿童画[M]李甦,等译.北京:中国轻工业出版社,2005，

高额,李明,等.艺术心理治疗[M].济南:山东人民出版社,2007

[美]格罗姆,儿童绘画心理学:儿童创造的图画世界[M].李甦,等译北京:中国轻工业出版社,2008，

陆雅青.艺术治疗一绘画诠释:从美术进入孩子的心灵世界[M].台北:心理出版社,1993，

玛丽亚·罗梭,儿童艺术治疗[M]陆雅青,译,台北:五南图书出版社,1993,

孟沛欣,以绘画艺术为介质的心理评定和心理治疗[G].李砚祖,艺术与科学:卷四,北京:清华大学出版社,2006......